凛冽的寒风雕琢出嶙峋的巨石，淙淙的小溪雕琢出温婉的鹅卵石，这些都被誉为自然界的艺术家，而我，一名被称为“人类灵魂工程师”美誉的人民教师，我要雕琢的是一个个自成一格、才华各异，活生生的人。关心每一位学生是班主任教师师德的一个关键问题，对于新手班主任来说，行为规范“落后”的孩子最令人头疼，但像这样行规上的“蜗牛”，给予他足够的时间和耐心，也助力“蜗牛”奔跑。

消除抵触情绪，直面蜗牛“陋习”

我班上的小张同学，自转学以来，几乎每天都要惹出一些事情，要么上课期间搞小动作，要么课堂上偷偷与同桌说话，影响他人；下课追逐打闹，在楼道间喧哗吵闹，尤其喜欢动手动脚，时常违反学校和班级的规章制度；还常常故意引发同学之间的矛盾，无故破坏其他同学的学习用品，许多同学都指责他、讨厌他，不愿意与他一起玩……

作为班主任的我，虽然对这个孩子十分抵触，但我仍然本着他能改正的期望找他谈话，希望他能遵守学校和班级的规章制度，以学习为重，积极完成作业，认真上课，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。但往往事与愿违，他仍然是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往地犯错，真是“承认错误，屡教不改”。几次之后，我已经心寒了，心想算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。我试着先调节好自己的负面情绪，打算继续迎难而上。

了解家庭情况，家校齐抓共管

为了有针对性地开展工作，我决定先了解孩子的家庭情况。于是我多次进行家访，在家访中我了解到：小张小时候就一直在老家跟着奶奶，爸爸妈妈在上海打工，而奶奶十分疼爱这个孙子，导致没有人能好好教育他，养成了非常差的行为习惯，等妈妈发现了问题的严重性，为他换了工作，也转了学，想带在自己身边教育时，已经为时已晚。由于父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。所以在家里，他就是个十足的“小霸王”。通过多次家访后，了解到妈妈打骂都没有用，死性不改，也拿他无能为力，最后任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。

我深知家校共育的重要性，如果想要推动“蜗牛”，少不了家庭教育。在沟通后，面对家长简单粗暴的回应：“老师你要好好教训他。”“老师，我们也无能为力。”我决定给家长一些可行的建议，考虑到孩子的家庭情况以及性格特点，我建议家长平时增加陪伴孩子的时间，特别是在孩子学习时尽量陪在身边，尽可能减少加班的时间和频率；平时在家要多问问孩子的学习情况和作业情况，多了解孩子喜欢什么学科，在学校有什么有趣的事等，与孩子建立良好的亲子关系；可以根据孩子的作业记录本上的内容抽查孩子的作业完成的数量，起到督促的作用；在手机使用上，要加强管理，要能在家长的可控范围，与孩子共同协商手机的使用等。家长答应用我说的方法先尝试起来，但是学生的行为习惯并不是短期内能改正的，我还需要跟家长保持一段时间的联系，再根据学生的实际情况调整应对方法。

寻找“蜗牛”优点，拉近师生距离

爱学生就要试着去了解他们。了解他们的内心，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，了解他们的闪光点。对一个好班主任来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有智慧、有志向的完整的人。

调查清楚孩子的情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现“蜗牛”并不只有缺点。有一次，我看到小张在午饭时跑出了座位，我耐着性子想看看他到底要干嘛，只见他跑出了教室，原来他为另一个去厕所的同学拿了一盒饭。我还发现他经常拿着拖把帮教室清除午饭留下的汤汤水水。我才意识到，原来我一直以批评他的眼光看待他，但是这个孩子的身上也存在着优点，我要给予他足够的时间和耐心，让这只“蜗牛”一步步走向他的成长巅峰。

后来，我便加强攻势，再次找他话：“你在网课期间有妈妈陪着学习表现很好，这说明你可以静下心来学习；你的动作很快，只要你想要去做，很快就能完成，但是你现在的行为却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人、做事方面奋力追赶。如果老师放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗?你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗？”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，我经常叫他到办公室交谈，了解情况积极鼓励他，常常用语言激励他，看到他做的好事马上表扬他，并给予奖励，还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过几次的接触启发，我与他慢慢能沟通了，孩子也渐渐做着改变。

通过一段时间的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了，比以前进步了许多。现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，学习情况也今非昔比，班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。

云卷云舒，花谢花开。在当班主任的日子里有过烦躁、有过忧虑，但收获更多是孩子们进步后的欢喜和工作带来的幸福，班主任需要自己调整好心态，暗自琢磨，用发展的眼光看待每一位孩子，对于“蜗牛”般的孩子，我们需要给予足够的时间和耐心，做好家校沟通工作，善于发现他们的闪光点，让他们达到成长的巅峰。我坚信用我们的爱心会拉动“蜗牛”前进，会点燃无数学生的学习热情，会激发每一个学生的成长潜力！

（朱越凡，奉贤区肖塘小学数学教师、班主任。指导学生在2022年生态文明教育系列实践活动中获二等奖，指导学生在第七届上海市创客新星大赛趣味“智”造项目中获三等奖。教育格言：没有一朵花，一开始就是美丽的。）