2022年对于每一位金海人都是意义非凡的一年，因为这一年大家有了一个共同的目标——创建上海市示范幼儿园。

这一年，我们共同经历了很多。有过踌躇满志，也有过彷徨和自我怀疑；有过激情四射，也有过疲倦懈怠。但是，心中共同的信念促使我们始终向前奔赴。这一年，你我无一例外都在成长着，收获着。

班级环境——让幼儿成为环境的主人

班级是幼儿园的重要组成部分，而老师就是每个班级的掌舵人。作为班主任，最重要的本职工作就是建设好我们自己的“小家”。面对创级，班级环境该怎么创设呢？我们担忧环境会让专家老师不满意，害怕返工，甚至一时无从着手。这种种的疑虑或许就是源于我们底气的不足，对于“为什么要这么创设环境”的认知不足。

8月，聆听了绿叶幼儿园吴冬花老师的讲座，坚定了我们听从幼儿、让幼儿做环境主人的想法。让课程环境成为支持幼儿的载体，把环境布置这件事变成用环境支持幼儿的活动。班级环境应处处显现幼儿的热点问题、发现、活动痕迹，真正做到尊重幼儿，尊重他们的主体地位。于是，我们的思路被打开了，不再纠结于复杂繁重的环境布置中，学会给自己做减法，让班级幼儿在活动中逐渐填充教室里的“空白”。于是，教室里的问题角、主题墙、天气角、班本化专题墙等等布满孩子们活动的痕迹。我们学会在每件事情开展之前，多听听孩子们的想法、多了解他们的原有经验、多给孩子解决问题的机会、多退后看看孩子的反应……将班级环境彻底还给孩子。创级当天，对于专家老师们的随机询问，班内的孩子都能如数回答，且表达清晰、完整。因为，孩子已经成为了班级环境的主人。

师幼互动——关注每一位幼儿的发展

基于儿童立场，树立儿童意识。本质上强调了我们要站在儿童的立场去考虑问题、去思考教学。但在实际教学中，我们或多或少、或者在不经意间忽视了这一问题。

11月，聆听了市特级教师蒋静老师的讲座，一番醍醐灌顶的专业讲解和剖析，让我再次认真审视了自己的师幼互动。“相信儿童是有能力的学习者”、”放手，让孩子成为学习的主体”……我做到了吗？课堂上，给予了每一位孩子足够的关注了吗？师幼的亲密信任关系是幼儿感受积极期待的基础，我是否让班级孩子感受到了老师的积极期待呢？蒋老师提到，教师要用平等的关系与幼儿讨论，多给予幼儿展示自己的机会。于是，我尝试在集体活动中，放开自己、放开孩子，让孩子有足够表达自己的机会，而不仅仅局限在我的预设中。园本特色活动《看！蜗牛》，是本学期班级孩子班本化探索活动一路以来的经验梳理和情感升华。孩子们的发现和探究发生在日常生活中，是他们的真实参与和切身感受。因此，对于“蜗牛”的种种，他们拥有了足够的表达权。“我和蜗牛的故事”中是一幅幅幼儿与蜗牛间发生的有趣故事；“蜗牛的好与坏”辩论中，因为对蜗牛有了更多的认知，孩子们表达了对蜗牛相对公正和中肯的想法；“蜗想对你说”片段回顾中，是班级孩子照顾蜗牛一路以来的足迹，在孩子心中产生了深刻的共鸣。活动源于幼儿，来自他们的生活。作为老师，要用开放、包容的姿态去理解儿童、解读儿童、支持儿童。也许局限于自身的专业不足，透过现象解读幼儿行为背后的能力还欠缺。但我们已经意识到了有效的师幼互动就是要接纳每一位幼儿，靠近每一位幼儿，在观察与对话中探寻他们的意图，判断他们的需求，成为幼儿成长过程中的“重要他人”。

专业成长——赋能教师，提升活力

去年，我们班级分配到了一块户外游戏场地。在聆听了张老师对这块场地的整体框架畅想之后，我们心中有了些设计想法。但经历从无到有是一种痛苦的过程，也如张老师所说是一种蜕变的过程。在追寻孩子的兴趣中，我们的户外游戏历经多次的调整：增加自然材料的种类、打造季节特征明显的昆虫屋、创设自然小舞台等等，只为满足孩子们在户外的一系列亲自然活动。自然游戏的创设，让幼儿的学习自然发生，在与环境的互动中获得学习的契机，在感受与体验中自发产生兴趣，并自主尝试探索。户外自然游戏在给孩子一片自然天地的同时，我们老师也收获了成长。

幼儿园的课程发生在一日活动中，而教师的课程领导力直接影响着课程实施的效果。在幼儿园的整体课程方向框架下，园领导给予了我们教师极大的自主权，让我们能自主地选择、调整、生成适合自己班级的课程内容，允许我们试错、尝试和探索，这极大地提升了我们教师的专业成长速度。在课程实施的过程中，我们成为了主动的思考者、操作者、评价者。不断的、深入的思考让我们的专业理论纵向深化，实践经验横向扩展。

时间拉回去年的12月1日，创级当天的情景还历历在目。破晓前的金海灯火通明，我们井然有序地做着最后的准备；夜幕降临前的金海依旧灯火通明，那一刻的我们列队欢送所有的评审专家。历经了一天的创建评审过程，在气势如潮的掌声和欢声笑语的道别声中，大家如释重负。

相信，示范园的创建无论对幼儿园亦或是我们个体而言都不是终点，而是一个全新的起点。创建的过程本身就是一种锻炼和成长。我们将继续坚守儿童立场，尽己所能为每一个孩子的新时代新成长创设最适合的品质教育。

（邓晶文，中共党员，奉贤区金海幼儿园教师，曾荣获奉贤区行政嘉奖，评为奉贤中学教育集团优秀教师、南桥镇优秀教师。教育格言：看见每一个，关注每一个，欣赏每一个，成为幼儿成长路上的重要“他人”。）