浩渺宇宙蕴藏着无数的星星，有发光的恒星，也有不发光的行星，但每颗星都有自己运行的轨道。它们在茫茫星河中有属于自己的位置。而我们的学生正像这一颗颗各不相同的星星，性格各异，共同组成了“小行星中队”这个班集体。

缘起

2021年的九月，第一次相见。

当得知要为新班级取一个中队名称时，我思索良久。这个名字需细细斟酌，它将伴随着我们四年时光，它需要琅琅上口，它需要寓意颇丰。我对“行星们”的期望是既要有远大理想，内心要有崇高的追求，同时也要踏实务实，从小事做起，戒骄戒躁。

“仰望星空”的意义在于：抬头仰望星空的人，能够无惧人生路上的挫折与至暗时刻。作为班主任，希望学生们能够成为有理想、有信念的33个个体。因此，班级名称就这样定下了：小行星中队，班训自然而然就是：仰望星空，脚踏实地。

伊始

自班级成立后我就聚焦班级文化建设。

作为班主任，为了他们能够更好地仰望星空，在班级文化建设方面我做了一件事——定目标。第一学期开始时，我让他们写下了自己的短期目标、中期目标和长期目标，用信封装起贴在了后面的黑板上。他们可以根据实际随时去更新自己的目标设定，此外犯了错写的检讨书也会装入其中。第一学期结束时，我让他们重新打开了信封，进行自我回顾总结：在过去的一学期中，是否有为了自己的目标而付诸行动，如果有就在纸上写下自己所做的事情。在这个过程中，我相信他们或多或少明白了目标的意义。第二学期开始时，我让他们再一次打开信封，重新回望第一学期时所写下的内容，确定更具体、更实际的目标。通过这一举措让他们明白了目标的重要性，就如同是仰望星空的那个人，每个人眼中都有一颗属于自己最独特的星星。

以上是班级精神文化建设的一种方式。而在班级布置中，我也呼应了“小行星”这个主题，班级里的班徽、班牌、信封、墙上贴画、时钟都和宇宙星空相关。

在这样不断地耳濡目染之中，我们班的班级信念感也越来越强。在六一活动选取摄像头背景时，大家不约而同地选择星空的主题背景；在制作帽子时，许多同学加入了宇宙、星空、星球等元素，连我在制作帽子秀视频时也融入了星球宇宙的元素。班级信念感是一件非常重要的事，它虽无形，却时时相伴。

刚进入班级时，信念感是我不断输入给他们的光，他们努力追着光。在后期学习生活中，信念感便融入了他们的思想中，他们本身就可以发光。

发展

如果说仰望星空是为了更好前进，那么脚踏实地就是更好前进的最好方法。正所谓“脚踏实地，行稳致远，进而有为”，意思是稳步前进才能到达远方，不断进步才能有所作为。

一场突如其来的疫情，打破了传统的线下教学模式，我们被迫开始了线上教学。基于“因材施教”的原则，我决定实施分层作业。因此，我建立了三个群，分别是；“脚踏实地”群、“仰望星空”群和“手可摘星辰”群。这三个群的名称与班级名称“小行星中队”以及班级格言“脚踏实地，仰望星空”相挂钩。

在建立群后，我根据学生平时的学习基础和积极性，以及初期线上学习的情况，把学生各自拉进三个群中。当然，这三个层次的学生并不是固定不变，随着学习情况的变化，我会进行相应的调整。

其中，“手可摘星辰”群的学生基础扎实、成绩优良、学习兴趣浓厚，并且有适合自己的学习方式; “仰望星空”群的学生基础较好，有一定的上进心和潜力，但是不善于总结学习方法；“脚踏实地”群的学生学习努力，在教师鼓励下会摸索更适合自己的学习方法，可以挖掘更大的潜力。

起初，建这三个群的目的在于语文学科更好地分层布置作业，利用钉钉推送学习资源的便捷优势，给不同学习群布置分层的学习任务。“手可摘星辰”群的学生不拘泥于基础知识的复习，更注重总结归纳答题方法，寻求自我突破；“仰望星空”群的学生在完成好基础作业的同时，鼓励有自我学习的意识；“脚踏实地”群的学生只注重基础知识的巩固，不做太多硬性规定。

作为班主任的我，发现这三个群同样适用于班级管理中的分层管理。针对“手可摘星辰”群，鼓励并引导他们积极开展拓展学习与参与班级活动；针对“仰望星空”群，开展自我规划目标活动，在脚踏实地的基础上，能够有自己明确的学习动力与目标，并付诸于行动；针对“脚踏实地”群，更多引导他们能够扎实地学习各门学科，并时常给予鼓励与表扬，肯定他们的努力。

在营造了良好的班集体氛围后，学生开始逐渐转变自己的角色定位，他们尝试付出，尝试努力，尽力发光。有的同学想参加活动但羞于表达时，群内不断的鼓励让他们有了信心，走一步，再走一步，走出了自己的舒适圈。在过程中，我用笔、用镜头记录着他们一个个的瞬间，并将他们的闪光点一一呈现给他们自己，呈现给班级里的其他同学，逐步建立他们的自信心。

收获

仰头是星光熠熠，低头是小径蜿蜒。认定目标就坚定步伐，找对方法就贯彻落实。一年半中，“小行星中队”收获了校先进班集体、温馨和谐特色班、读书节优秀组织奖、暑寒假活动优秀组织奖等荣誉，我们还在不断努力着......

“小行星中队”中，有的星星持续发光发热着，但有的星星有些胆小，收起了自身的光亮。我想让这些星星发出属于他们的光芒，让整个星空繁星点点。

 

（戴洁，汇贤•奉浦联合中学语文老师，班主任。曾获2020年上海市青少年法治教育优秀教案征集活动二等奖；2021学年汇贤∙古华教育集团二三年期教师教学二、三等奖、笔墨生辉奖；被评为学校“爱心之师”。教育格言：教育不是灌输，而是点燃火焰。）