岁序更新，2022学年即将画上句号。趁着双休插上U盘，着手整理2022学年的文件，不经意间，触碰了那份承载着三个五年的备份文档。看着一个个教研课压缩包、教研组文件夹、一张张与历届毕业生的亲密合照。思绪飞扬，回忆若隐若现......

我的第一个教学五年 青涩

初登亮相课的讲台，我就是一介“小白”，不会有效提问，不会分层抽答，教学环节仅是走过场，这40分钟的表演充斥着尴尬。那晚，我拿着听课老师们的点评手稿，带着不服输的倔强挑灯夜战，仔细回想着每一个教学场景，多媒体课件和传统板书需主次结合，教案内容设计修改再优化。我把过渡的、预设的语言一字一句写下来，再对照着琢磨，果然对比之前课堂上脱口而出的随意语句严谨简洁多了。

第二天，我主动邀请分管领导王书记来听第二个班执教，课后他语重心长地表扬了我：“小施，比昨天进步了！你的努力会是学生的幸运！”感谢王书记当时的这一句鼓励，给了我往前走的底气。从此，我就养成了每节课都备详案的好习惯，落实到每一个语气词，甚至是一个微表情。

翻阅着职初那几年的比武课、汇报课和考核课，感谢星火学校为我提供了一次次锻炼的机会，从失败中汲取教训，从成功中累积经验，从稚嫩到合格再到成熟，课堂之于老师，犹如舞台之于演员，教学能带给我一种幸福感。慢慢地，我成长起来，与前辈老师磨课交流想法，渐渐地，我的见解得到了大家的肯定。

我的第二个教学五年 成长

教学生涯的第一次转折点便是中级职称评审，梳理着近年的获奖证书，一份份满载心血的荣誉，感慨当初爱拼才会赢的我，感恩默默帮助过我的同仁们。

记得那一张是区级班主任基本功竞赛主题班会方案三等奖，当初偶然的校级投稿被张副校长相中了，后来她陪我去了四附中复试研讨，会上张老师言辞见地，出口成章的气势着实令我敬佩。反观自身，我的想法就显得微不足道了，使我顿时感悟到教书育人的同时也需要自身专业素养和人文情操的培养，沉淀是最好的升华！还有一张是全国创新课堂教学二等奖，恰逢区级信息化督导小组来校视导，我执教了一节几何数学课，课堂中我运用电子白板信息化技术辅助教学，激发学生兴趣，课堂的教学效果颇丰。随后，在专家组的举荐下我有幸获得了一个千载难逢的参赛机会，在教研员和同组伙伴的磨课陪伴，学校领导的关心下，我挖掘校本绿润农庄资源，将信息技术与教学实践深度融合，有效地调动学生的学习主动性，使之真实参与白板教学，真正践行绿润课堂。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我相信，人生就像爬坡一样，一步一个台阶，终能到达属于自己的高峰。

我的第三个教学五年 成熟

一晃已是一名有着十四年教龄的中青年教师了，任职小数教研组长也第9个年头。在这期间，我们小数组有幸承办了4场区级高质量教研活动。从一开始站在台上执教的我，到后来甘当绿叶筹划整个教研活动，我深知教研组长的使命与担当，不仅是学科教学上的促进者、践行者，还要为组员的教学发展作指引。听闻谁有教学上的需求，我都会义不容辞的帮助磨课研讨，就像那些年，那些“帮我一把”的划桨者，如今一浪接一浪，一棒接过一棒。学校每位青年教师开课，我都亲力亲为指导，详细记录每一个环节和教学语言，优化完善教学设计，准确把握教学重难点，一遍又一遍的聚力研讨，一次又一次的打磨修改，只为展示出我们星火学校小数组青年教师的教学风采。作为组长，我也必须实践在先，践行奉贤新成长教育理念，在“观察‘课堂提问’，提高数学听评课有效性”主题研修中，率先查找学习资料，出好思路，有总体的把握；学习观察量表，初定课堂观察点，落实到位，使组内教师明确各自研究的领域。做好教研组研究的领导者，及时把握正确的研究思路，引领教研组的发展。

五年，并不是很长，但每次都能给我带来一个全新的教育人生。处在新时代的历史方位，作为奉贤教育人，带着“为每一个学生的新时代新成长创设最适合教育”的理念，下一个五年的奋斗目标已然向我招手，我也定会画出属于自己的一片教育新天空。

 

（施星飞，奉贤区星火学校小学数学教师，入选奉贤区卓越教师培养工程“优秀青年教师”，教育格言：博学而不穷,笃行而不倦。）