一支年轻的教师队伍是学校的活力所在，正因为如此，这些新鲜的血液更需要源源不断的理论与实践对自身专业发展进行提升与巩固。

制定规划，博采众长

初入职坛，学校给了我一个艰巨的任务：学校要设立1-5年期青年教师的学科互助学习坊——“小语成长坊”，为职初教师们搭建一个互相学习、合作共研的专业化成长平台，让我作为主持人和我的学科伙伴们互相学习、合作共研。接到这个任务的我起初是无措的，作为一名新教师，要如何不负期望，堪此重任，让年轻的语文教师们自主提高、共同发展呢？迷茫之际，正逢学校组织教师们基于学校发展制定自己的个人三年发展规划。于是我们整合职初语文教师们的发展规划，找到发展共性，制定出一份属于“小语成长坊”的三年发展规划，为后续年轻的语文教师们在学科专业发展以及德育班团管理中指引方向。

群策群力，集思广益

由于“小语成长坊”成员大多执教低年段，接触部编版语文教材的时间较短，我们便把前几次的活动聚焦在低年段教材的解读与实施中。大家结合低年段部编语文教材的特点，围绕识字与拼音，年轻的思维集聚一堂，迸发出智慧的花火，交流着教学中的心得与感悟，分享着教学过程中识字教学的方法，智趣学习存效良久，有趣的活动、好玩的游戏、可爱的卡通形象更是增强了孩子识字的兴趣与积极性，使语文识字教学更为有效；面对统编版语文教材一年级的拼音教学，发掘更多种形式的教学方法：情境教学、儿歌诵读、游戏记忆等在一场场真实课例中得到了有效落实。年轻的语文教师们寓理论于实践，寓教于乐，想方设法调动学生参与学习的积极性，为学生创设新颖而良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游。

研讨反思，精耕细作

为使活动丰富多彩、更有质效，除集体研究教材、备课、听课和研讨外，我们也会定期开展以阶段质量分析为载体的探讨。以语文阶段调研为例，从学生的答题情况展开，“小语”教师们具体分析自己所执教的学生存在的优势、问题及原因，反思日常语文教学中的得与失。针对所存在的问题，“小语”们亦会进行激烈的讨论与深刻的剖析，提出具体的改进措施，并明确今后各年段语文教学努力的方向。为使我们的互助学习更有质效，每次活动我们都会提前聘请教学经验丰富的教师作为嘉宾，前辈们会针对研讨的主题与内容一一为年轻的教师们指出改进之处，为他们答疑解惑。教学是一门艺术，对于小学生来说，同一句话，用不同的语气可以起到不一样的效果；一个知识点，不同的教学技巧也会造就不一样的效果。教师所要做的就是走近孩子，让孩子们真正喜欢语文课，从而达到更好的教学效果。

共克时艰，教研先行

教研有道，探索无涯。突如其来的疫情打乱了人们的生活节奏，也让线上教育在一夜之间迅速走进了校园。为了更好地提高直播课效率，加大作业监管力度，创新直播方法，探究课程内容，我们开始充分利用网络平台，每两周一次开展“云教研”，提前发布活动方案、告知具体安排。同年级教师集体备课，其余教师开展观课座谈会，关注教学目标、教学设计、互动方法、互动效果等方面，归纳总结不同教师值得借鉴的教学思路、互动答疑环节的优秀互动方法、实际操作的困难、共同研讨解决措施……即使窗外病毒肆虐，但我们的心紧紧地系在一起，心往一处想，劲往一处使，在教研中积极献言献策，只为把每一个知识点更好地传递给孩子们。

冬去春来，“小语成长坊”给予我们的不仅是教育教学上的进步，更有同伴互助的协作意识。把所知所学授予孩子，他们的信任、收获与依赖即是自己最大的成功，这是一种无以言表、源源不断的快乐，在这种点滴平凡中体会别样的幸福，而这种幸福，自是让我们具有对教育更深沉的热爱。教育从未停歇，学习不曾止步，我们的教育故事也刚拉开序幕……

 

（张佳婕，中共党员，奉贤区育贤小学语文教师。先后获奉贤区行政嘉奖、奉贤区卓越教师培养工程“优秀青年教师”、奉贤区南桥镇优秀班主任等荣誉。教育格言：润物细无声，爱如时雨化万物。）