人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们读懂它的时候它却早已远去，这首诗的名字就叫“青春”。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中我们拥有独一无二的记忆，不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、理想的，它都是最闪亮的日子。我的青春字典里住着一群人，她们有一个共同的闪亮的名字叫：“孩子”。

今年是我踏上幼教岗位的第十个年头，我问自己十年我做了什么？

我的内心独白

乍一想，我好像一年365天，十年三千多个白昼天天带孩子呀，身边不少朋友都觉得，幼儿园老师做到“三心”——爱心、细心、耐心，幼儿园宝贝做到“三不”——不哭不闹不出事，就可以了。没错，关键词确实是安全、快乐，但作为当事人好像也没这么容易。

自从来到解幼后我就一直在做一件事儿：放手。园长顾老师一直跟我们说：老师们我们要放手，孩子会还你无限的可能，说实话每次听到这句话时内心是有一点不服气的，我一个示范园的老师每天就这么看着？放手？不管了？这跟自由活动有什么区别？但我想一位经验丰富的园长妈妈这么说肯定有道理。

我和孩子的故事

直到有一天孩子们在五号城堡区玩的不亦乐乎时，我的耳边传来了一声求救声，只听到攀爬区嘉铭大声地叫：杨老师杨老师，快来救救我，不敢下来了，所有孩子本就在我视线范围内啊，但当我听到求救声后再次对现场做了判断，没问题！所以我并没有第一时间冲过去将他抱下来，而是侧身快速走近他，但距离嘉铭半米左右时我停了下来，选择这个距离停下来出于两种考虑，一如果嘉铭坚持不住时我能立刻伸手接过他，安全得到了更好的保障，二也不会给到嘉铭一个感觉：有问题只要叫一声就有人来帮助了。正当两个思想小人斗争的时候，嘉铭从我眼前勇敢地跳下来一个箭步冲到一旁的材料区，费了老大的力气搬来了两块垫子，对准攀爬区域一块一块拼好，当他按照自己的计划一步步实施后脸上洋溢出了灿烂的笑容，嘴里咕哝着：“这下不怕了，我的朋友们都可以玩了，哪怕摔下来也不会疼了。”

我的后续思考

那一刻我的孩子高兴极了，我也被这短短的几分钟几个瞬间感动到了，因为我的放手，孩子在运动中坚韧不拔的品质得以体现，因为我的放手，孩子萌发了自我解决问题的意识，因为我的放手，孩子形成了初步的自我保护能力。搬垫子的过程何尝不是大动作发展的良好机会呢？铺垫子的过程何尝不是一一对应简单的数经验的积累呢？当他说出“这下不怕了，我的朋友们都可以玩摔下来也不疼了。”这句话时我想更是同伴之间相互关爱，共情能力的提升啊！我想在这么一个情境中虽然我没有给到孩子直观的帮助，但从中孩子收获了来自老师的无限信任和行动支持，想到这，我真想给我们解幼的孩子点一个大大的赞！写到这，我也想为自己，这样普普通通的老师平凡一日活动中的回应点一个小小的赞。

十年幼教路，三年疫情，我们经常感叹错过了太多孩子的成长瞬间，但实则我们也得到了，我经常告诉自己：存在即合理，遇见即美好。我想在奉贤新城的滋养下，在奉贤新成长教育的涵养下，我们奉贤教育人一定会越走越好。

（杨琳琳，解放路幼儿园教师，上海市朗诵协会会员、上海教师朗诵艺术团成员、区教工戏剧社成员。曾获区行政嘉奖、区教育系统第一届主持人大赛优秀奖、区教育系统第二届“新成长演说家”特等奖、区配音大赛一等奖等，2021年被评为区“特色教师”。教育格言：每个人都是一轮月亮，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。）