青春是什么颜色？我想，大多数人的回答是红色，因为语文组词就会说“火红的青春”，它似火，冲动而热烈。但我更青睐的青春是绿色的。青春是青涩的年华，它朝气蓬勃、枝繁叶茂。它代表着生命，茁壮成长。绿色，也正是我们奉贤教育logo的色调。作为奉贤教育的一份子，我的青春与之共识、共鸣。

作为一名职初教师，我知道我很青涩，但追随时代的脚步绝不会因此而停滞。人的生命唯有灯火照耀，方能明辨方向，阔步前行。虽为一盏渺小的“微光”，但我的教育梦想就是用我的敬业、专业、乐业点燃学生的理想明灯。这也和我们青溪中学“为每一位学生点燃理想明灯”的教育理念不谋而合。

新成长教育明确提出要坚持发展每一个教师的敬业精神。

“作为教师，敬业是勤勉的工作态度以及无私的奉献精神。”这是薛晨红校长给我上的第一课。入职以来，作为行政小助理的我跟在薛校长身边。薛校长高标准、严要求的工作形象深深的刻在我心底，她也成为了我心中的楷模，是我初入职场的领路人。

前不久，学校刚经历了课程大调研，尽管薛校长每天都非常忙碌，但她仍一如既往的事无巨细，没有一丝的松懈。有一天，老师们都伴着夜幕陆续下班了，可薛校长却仍在检查校园。她独自一人从一楼走到五楼，再从五楼走到一楼，逐一检查每间教室和专用室。早已在家休息的我，接到了薛校长的微信语音：“小叶，音乐教室座椅排列没有到位，卫生也再关注一下哦”。她并没有责怪我，而是把一些细节拍照发给我，提醒我注意事项，鞭策我今后做事要更细致、尽责。此时的我也宛如又回到了学生时代，耳边传来师者的谆谆教诲。心中的那道光,激励我,指引着我用“心”做好燃灯者。学校里，各种各样的工作与挑战都尽在薛校长的掌握之中、身体力行、亲作表率，这就是敬业精神。

新成长教育坚持以生为本，所以我们要立足课堂。

每一个学生都具有成长潜在性与个体差异性。回忆刚入职的那一个月，正逢我的师父-黄婧老师参加中青赛的评比，我参与了黄老师整个备赛、参赛的过程，在与黄老师探讨课堂教学的过程中，我发现她对每一位学生的特长及爱好都了如指掌，我顿时豁然开朗，这便是“以生为本”的真谛。

作为音乐老师，我们都要担任两个年级的课程教学，面对12个班级，将近500名学生，黄老师在备课阶段就会根据班级情况和学生的个体差异设计课堂教学环节。这让我懂得了我们要在平时的教学中悉心观察学生，以学生为主体，擅长换位，真正让课堂变得高效。带领学生一起感受艺术的熏陶，收获心灵的滋养。

践行新成长教育理念，我们更需要老师有乐业的情怀。

此“乐”为快乐的乐，它展现在我与学生的导师活动中，孩子们的一张张笑脸上；渗透在同事们分享的教育故事中，一同倾听成长的声音；更流淌在每一次的教师座谈会上，领导们的贴心关怀。所有的一切，都让我倍感温暖，我想，这就是乐业的情怀，我将带着这份情怀让我的青春，让我对教育事业的热情在工作中肆意绽放。

我在这绿意浓浓的青春中奔赴美丽校园，在三尺讲台上践行新成长教育理念。我将不断勤勉尽责，厚植敬业精神；以生为本，探索教育智慧；自我赋能，点燃乐业情怀。正值芳华，不负青春。我要用我的青春点燃自身的职业梦想，用我的音符点燃学生理想的明灯。让我们一起绽放自己，用心弹奏出奉贤新成长教育的新篇章！

（叶一蕾，奉贤区青溪中学音乐老师。本科毕业于上海师范大学音乐学院音乐学（师范）专业，硕士毕业于英国班戈大学音乐教育专业。“新成长演说家”青年教师演讲赛二等奖。教育格言：教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒！）