爱，在拉丁语中译为“对他人生命的持续关注”。而教育就是传播爱的过程。自推行“全员导师制”以来，学校一直践行“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念，即使不是班主任，作为一名德育工作者，我也会及时教育孩子，陪伴孩子成长。孩子们学业上有了困难，我会第一时间给予辅导帮助；孩子们有了情绪问题，我会耐心开导并尽力解决；孩子们有了成长困惑会及时寻求帮助找我疏解；孩子们有了收获也会第一时间同我一道分享喜悦……因为导师工作，使我和孩子们建立了亦师亦友的平等师生关系，让我在传授知识的过程中也学会了传递爱，学着全方位守护孩子们的身心健康，为他们全面发展、多元成长保驾护航。

一本证书，让我们成了彼此的“好朋友”

学期伊始，在导师结对的活动上，带着一份份祝福语，我和一（2）班的14位队员们一起在“水晶好友证”上盖了手印，在仪式感满满的活动中，成为彼此的“好朋友”。孩子们收获了独属于自己的“好友证”，和导师一起逛校园，一起合影留念，得到了小小的礼物的他们别提有多开心。

爱是什么？看不见，摸不到，却根植于我们每个人的心间。看着他们稚嫩的笑脸，听着他们亲切的呼唤，瞧着我手中握着的一只只小手，这一刻，我好像明白了“爱的教育”的真谛。作为导师，我愿化作一束光，点亮每一位孩子的心灵，做好他们成长路上的铺路人。

一次活动，让我们的心更靠近彼此

还记得那个秋天，我和我的好朋友们齐聚吴房村，开展“彩绘风筝 释放童真”的导师活动。水晶宝贝们用颜色点缀创意，用图案绘出童真，为每一只风筝都绘上了属于自己的美丽色彩，寄托了自己对美好明天的向往与憧憬。

和煦的阳光下，孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。蓝天白云下，一只只承载着梦想的风筝不断升起，孩子们牵着风筝奔跑着、欢笑着。草地上不时传出水晶宝贝们的欢呼声：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”

通过此次导师活动，我与孩子走入了彼此的内心，我们之间的距离又更近了一步。成长的道路上我们会遇到许多艰难险阻，但是只要我们扬起理想的风帆，披荆斩棘，不断尝试与努力，就好像放风筝一样，就一定会迎接属于我们的成功。

梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。而作为导师的我，愿用真心交换真心，躬下身来主动亲近孩子们的心灵，做孩子们成长的领路人、守护者与造梦人，让爱与理想的种子在他们心底悄然发芽。在他们学习和追逐梦想的时候，为他们加油打气；在他们失意和气馁时，鼓励他们看到自己的闪光点，并激励他们朝着既定目标不断奋力前行，为之拼搏，努力成为“乐学善思、笃行向上”的水晶宝贝。

一缕关怀，让我们一同温暖整个冬天

去年12月，孩子们开始了居家线上学习的日子。基于孩子们年龄比较小，又是第一次面临线上教学的实际困难，我及时通过导师见面会来舒缓孩子们的紧张情绪，并给予他们线上学习针对性的指导。通过沟通交流，我关心孩子们居家时是否有家人陪伴，了解孩子们在家的学习情况，督促孩子们适当开展体育锻炼，此外也提醒孩子们疫情防控居家安全注意事项。隔屏不隔爱，一声声叮嘱，一缕缕关怀，点点滴滴中，我努力呵护着孩子们身心健康成长。

元旦快到了，可是孩子们都在居家学习，怎样才能让他们拥有一个难忘的节日呢？思前想后，我决定每人邮寄一条围巾，让我的好朋友在整个冬日都暖意洋洋。周六一早，“好朋友群”就消息响个不停，打开一看，原来宝贝们都戴着围巾来晒照了。“老师，我好喜欢你送的粉色围巾。”“老师，你怎么知道我最喜欢蓝色。谢谢，杨老师。”“Ivy，你看我漂亮吗？围巾好暖和呀！”他们笑得灿烂，而我的内心在这一刻也十分满足，这大概就是教师的幸福感吧！可爱的笑脸这一刻重过黄金，寒冷的冬天好像温暖如春！

一份寄语，让我们一起明朗成长

导师要用师爱呵护学生，让每一个学生都成为生命的主角；用智慧引领学生，让每一个学生点燃对未来的希望。因此，我校导师依托小水晶评价体系，借助评价平台，每月都会给予好朋友们个性化寄语，更好地记录孩子们全方位立体化的成长历程。

我们一步一个脚印，用一张张照片定格学生灿烂的笑容，用一段段文字记录学生成长的点滴。赏识每一位学生的才华，激励每一位孩子上进，肯定孩子每一次的进步，鼓励孩子克服困难、勇于接受挑战。用欣赏增强学生的信心，用信任强化学生的自尊，让每个学生都在师爱的陪伴下，拥有前行的力量，在享受成功的喜悦下健康快乐地成长。

温暖陪伴，让师生在亦师亦友的师生关系中获得成就感与幸福感，在温馨的育人环境中体验教育的意义和爱的价值，实现师生的共同发展和成长。以德育德、以心育心，愿我的“好朋友”们在成长的道路上，在师爱的陪伴下，一路追光，一路向前，而我也将与他们一路携手“童”行！

（杨彦，中共党员，奉贤中学附属小学英语教师，奉贤区卓越教师培养工程“优秀青年教师”，曾获奉贤区行政嘉奖、奉贤区园丁奖、奉贤区帮扶活动优秀教师等荣誉。教育格言：以身立教，为人师表。）