教育，轻舟要过万重山，过的是我的幼师航道，不是过半，是刚刚起航。成为幼儿园教师已是第五个年头，虽然我并非学前教育专业出身，但我却有着一颗热爱学前教育的心，这颗心成为我成长前行的桨，驱动着我披荆斩棘，勇往直前。

热爱为桨

对于幼儿教师的工作，我怀有一股强烈的热情，这种热情源自于我对孩子们纯真世界的无限热爱。当我第一次接触到幼儿时，就被他们那种天真可爱的样子所吸引。每当我踏进幼儿园的大门，我便被孩子们那纯真无邪的笑容和他们那天使般的声音所深深吸引，内心充满了喜悦和满足。在与幼儿相处的过程中，我发现孩子们是那么可爱，我也是那么爱孩子。与孩子们一同玩耍、学习，见证他们逐渐成长的过程，让我感到无比幸福。

专业为舟

尽管我缺乏学前教育专业的背景，但我以满腔热情，不断汲取知识，不断提升自我。近些年学前教育的理念随着幼儿发展的需求不断更新，从“为了孩子发展”转变到“儿童发展优先”，我也随着理念的更新，积极学习更新专业知识，广泛涉猎幼儿教育相关文献，积极参与各类培训和研讨活动，不遗余力地提高专业素养。我积极与同事互动，向他们请教经验和方法，让自己获得更多的启示和指导。我有幸参加了方丹名教师工作室的学习，在工作室活动中，不仅从方老师身上学到名师的魅力与风采，也从工作室小伙伴的分享中，让我在工作中的困惑得到了启发。通过不懈的努力，我在幼儿教育领域专业自信不断加强。

轻舟起航

在幼儿园工作五年里，也面临着大大小小的挑战。由于我们幼儿园教师队伍年轻，，大部分都是两位职初教师组成的“新+新”组合，我们不得不离开师傅的羽翼独立面对孩子、家长以及幼儿园所有的工作。陪伴孩子们成长的这五年，也是我作为幼儿教师成长的五年。

记得有过这样一个孩子，在小班入园后，他在社会性交往上碰到了困难，很快我们就收到了来自班级内其他孩子、家长的“投诉”“告状”。在仔细孩子观察无意识的推搡行为后，我们发现孩子的推搡主要因为前面小朋友的站位阻碍了行动，或者是玩具的所属权有争议的时候，主要还是孩子和他人社会交往经验欠缺所造成的。针对这个问题，我和两位搭班老师在班级内时刻注意孩子的手部行为，尽可能把危险预防在发生之前，同时也引导孩子树立正确的社会交往方式。慢慢地，孩子的推搡行为逐渐消失了。

还有一次我接到了一位父亲的电话：“老师，我们今天带孩子去附近的公园玩，有个孩子说不要和我家孩子一起玩，我们都不喜欢他。老师，是不是其他家长在家也会教自己的孩子离我们的孩子远一些……”这通电话一打就是许久，在安慰完这位焦虑的父亲后，我也承诺会改善这一状况。

于是我们开始让这个孩子承担一些小任务，比如画画时请他作为代表帮小组的孩子们取一下画笔、在孩子主动举手回答问题后重点表扬他等等，不断在班级里发扬他的优点和长处，逐渐和他一起玩，一起活动的小伙伴越来越多了。这时的我深刻感受到，只要我们怀有热忱和专业，我们就能够为每个孩子提供帮助，让他们找到自己的独特魅力。

一路走来，晴风雨雪，如果说缘起于对孩子们纯真世界的无限热爱，那缘深便在待问幼儿园的点滴。五年来，除了不可违的年岁增长，还有专业知识的增长和心境的稳定，我能真切感受到无论能力还是心境，都比往日的自己更好，如今的我经过自身努力，成长为了一名区卓越青年教师。轻舟起航自奋辑，不负韶华更向前。纵使前路风高浪急，重山不断，我也依然坚定的相信自己可以把稳方向，不留遗憾。

 

（王诗禹，奉贤区待问幼儿园教师，奉贤区卓越教师培养工程“优秀青年教师”，曾获上海市第十三届幼儿游戏大赛“最佳游戏设计奖”，上海市第十五届幼儿游戏大赛“优秀游戏奖”，一年期见习教师规范化培训考核优秀，西渡街道优秀教师。教育格言：让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。）