2021年7月，我正式加入了花米幼儿园，秉着和花米共成长的理念，我的花米幼教之行全新启航。从开园起，全园都在为了2021第二学期的定级努力，没想到奥密克戎来势汹汹，疫情导致定级延迟到了2022第一学期。我们花米人都将进入了一个新的年龄段，我们班从一楼升到了二楼，我们的班级再一次四面白墙，我们也将从0开始了......

没关系，那就从0开始

面对着班级里的四面白墙，一开始的我还是有点沮丧的，格局怎么摆、小床放哪里、墙面怎么布置、自然角在哪里......这些都是0。但是光沮丧是没有用的，那就卷起袖子加油干吧，和搭班老师拖着班级里的柜子开始琢磨着班级的初步格局，小床缺了怎么办？没关系，从另一个教室挪过来，一身汗，没关系，擦一擦继续搬运......瞧，初步的格局出来了，基本框架也出来了……有次，园长沈老师来到我们班级说：“你们的自然角这么亮却被钢琴挡住了，而且对于观察幼儿的活动也不方便，想想可以怎么样调整更好？”一看确实，于是我和搭班老师马上做出调整。就是这样，我们班组成员与班子一次又一次地商议如何更方便幼儿操作，如何更适宜班级的格局，一次又一次的调整只为给孩子创设一个温馨舒适的环境。在这个过程中我感受最深的是伙伴们的力量，是你们智慧的建议让我们有底气从0开始。

没问题，那就从0开始

这学期，我们班级的插班生有10名，他们来自不同的地区和幼儿园，规则和行为习惯需要加强。开学初插班生洗手、排队、搬小椅子、喝牛奶等习惯都是比较随意的。面对这样的情况，我意识到这段时间要非常重视孩子的行为习惯和规则意识的培养，那就从0开始吧。比如班级里有一位插班生萱，她吃饭是一把握筷子，经常把饭米粒和菜翘出来，因为筷子运用的不熟练，导致孩子不愿意吃饭，每到吃午饭的时候孩子非常有情绪。看到这个现象，我及时和孩子的妈妈联系，通过沟通了解到，孩子在家一直用勺子吃饭的，奶奶平时也比较宠爱，会经常喂饭，导致孩子不会使用筷子。于是，在园午餐的时候，我经常关注萱，手把手指导孩子使用筷子的情况。同时，通过微信视频，关注到孩子晚餐使用筷子的情况，通过两周的不断沟通、不断练习，孩子渐渐能熟练使用筷子了。

在这个9月，我还不断运用儿歌的形式引导幼儿七步洗手、运用榜样的作用引导幼儿学本领的坐姿、运用故事引导幼儿如厕的方法等等。一个好习惯的养成是21天，没问题的，我们一定能从0开始养成良好的规则和习惯的！当然这与家长的配合密不可分，和家长建立同频共振的良好关系，使我们有信心从0开始。

没事，那就从0开始

定级的学习活动安排需要领域平衡，我一开始准备的活动是自己比较擅长的语言领域的活动，活动的方案、ppt、教具都事先做了准备，但是由于没有老师尝试音乐领域的活动，导致组内的活动的领域有些冲突。

作为一名教研组长，我意识到我应该顾全大局的，那没事吧，我就来尝试下音乐领域的活动吧，通过反复试教，听取专家的意见，对于歌唱的音乐活动有了一些自己的理解，比如歌唱活动先是要让孩子从熟悉旋律开始，歌唱活动需要在不同的情境中让孩子们反复歌唱。于是，从0开始，我收获了很多。所以说在工作中遇到问题不退却，迎难而上你定会发现不一样的风景，更何况我们还有我们团队的帮助与支持。

从0开始的过程，不是一个简单的数字变化，那是我的思考、调整、再思考、再实践的过程，在这段时间里，我们的孩子更加大胆自信了，我们的环境也充满了孩子的奇思妙想。孩子对于问题的一些解决方法有了更进一步的思考，我们的老师也成长了，更加专业了，相信在不断努力的我们，也一定会成为了更好的自己！

（姜丽华，中共党员，奉贤区花米幼儿园大班组教研组长。曾获奉贤区行政嘉奖、奉贤区优秀青年教师、奉贤区“双名三优”教师、奉贤区园丁奖等荣誉称号。）