习近平总书记强调“我们处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大事业，如果知识不够，眼界不宽，能力不强，就会耽误事。”感谢第二届新成长青年干部培训班，虽然只是六天的集中培训，却让我在教育管理、政治思想及人文素养等方面收获了许多新的认识、新的思考和新的成长。

政治思想培训中卜新兵教授和陈荣武教授反复强调工作中要不断提升 “政治能力、思维能力、实践能力”。这“三大能力”让大家为之振奋，更为之思考。振奋的是“三大”能力的价值，思考的是在这百年未有之大变局之际，该如何提升我们的“三大”能力，从而正面应对新时代的机遇和挑战。

为此，通过培训学习，我从以下三个方面浅谈幼儿园内部管理中“三力”建设的思考：

坚定政治立场，达成共同愿景

政治能力是定盘掌舵，把握方向、把握大势、把握全局的能力，是决定立场，决定眼界，决定路线的能力。政治能力是学校管理的第一能力，包括政治判断力、政治领悟力、政治执行力。如教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调坚持正确方向，坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系，整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量，并把“党建工作”放在第一部分。又如新修改的幼儿园章程，第二章整个篇幅强调坚持和加强党的全面领导，凸显政治能力的关键地位，体现园务管理要有坚定的政治立场，坚决贯彻党的路线方针政策，拥有培养未来建设者和接班人的政治高度。还要通过努力构建校园文化，引领每位教职员工树立共同的发展愿景。以渗透式沟通，让所有人坚定立德树人的根本任务，明确“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的教育根本问题。以地毯式谈话，助力每一位教师的政治思想得到升华。以阶梯式提升，特别是结合今年1月1日施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》，尝试探索幼儿园思政活动，不断提升为党育人，为国育才的共同愿景。

突破思维模式，推动园所发展

思维能力是人类认识世界、改造世界能力的最直接体现，是学校管理的综合实力，包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维。其中，我们要特别注重“抓两头，带中间”的系统思维。2023年，上海为积极响应人民群众对“幼有善育”的美好期盼，提出“努力办好每一所家门口的幼儿园”的基本理念，全面启动高质量幼儿园建设。奉贤的多家幼儿园纷纷参与到高质量幼儿园建设的工作中。从园所管理、队伍建设、保教质量、硬件配置、幼儿发展等方面系统规划、科学布局，主动在高质量建设的浪潮中把握机遇、应对挑战，实现幼儿园质量的整体提升与区域推进。2023年3月奉贤区还获评首批全国婴幼儿照护服务示范城市。然而我们要清醒地认识到，学前教育的高质量发展是一个不断升级的动态过程，仍需要我们及时审视面临的问题，用系统思维应对学前教育发展中的机遇和挑战。

理论支撑实践，形成特色品牌

实践能力是人类在发展过程中升华形成的基本活动技能，它是学校管理中团队的战斗力，包含收集处理信息的能力、获取新知识的能力；合作能力、交际能力、社会活动能力；特别是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、推广成果等方面的能力。作为一所地处“贤文化”发源地——齐贤社区的幼儿园，我们思齐幼儿园在2018年成功创建为上海市一级幼儿园。在十年的园所发展历程中，精心打造园所礼仪特色品牌。通过课题引领，不断赋能特色品牌内涵。过程中，我们通过三轮市、区级课题，围绕礼仪教育的分类、资源、立场等进行深入研究。如新一轮的市级课题，我们开展基于儿童立场的幼儿体验式礼仪养成教育活动研究，引导幼儿理解、感受、初步构建礼仪对生活的价值意义，提升礼仪行动自觉，从而提高幼儿园礼仪教育的品质。在相关研究成果的引领下，我园的特色品牌也在不断增亮的进程中。“行是知之始，知是行之成”，当下的学校教育面临着智能AI等新的挑战，我们更需要加强法律法规和理论的学习。在学思践悟的过程中，不断梳理特色内容、打造特色品牌、推动品牌发展，从而形成赋能教育高质量发展的硬招、实招、新招。

总之，我们要注重“三大能力”在幼儿园内部管理中的整合效应，合力发挥“1+1+1>3”的宝贵价值，共同聚力为新时代，每一个学生的新成长品质教育而接续奋进，勇毅前行！

 

（朱丽娜，中共党员，教育硕士，思齐幼儿园党政办公室主任，宋志红、杨凯名教师工作室学员，区教育系统第二届新成长青年干部培训班学员。曾获市中小学幼儿园课题情报综述征文一等奖、区第二届新成长教育行动研究成果二等奖、区中小幼跨学科项目学习案例评选二等奖、区“易教杯”智慧课堂教学评选二等奖等荣誉。教育格言：走进童心，携手同行。）