“爱”是什么？

“爱”是黑夜里的星光，点亮暗淡的生命，它是那么炙热且耀眼；“爱”是涓涓细流，滋润干涸的土壤，它是那么简单且纯粹。我们每个人每天都在爱与被爱中生活，当我们师者用“爱”去温暖和关怀学生的时候，教育也随之变得温暖和简单了。

传承——平等之爱

捧一份菊韵，听一句学子心语。在我职业生涯中，有那么一个孩子始终印刻在我的心中，而他，也让我深刻体验到了育人爱人的重要性。开学前一天到校报名，小兴看了看我，却满脸的欲言又止。作为九年级新接手的班主任，我初次接触小兴，心里暗暗想难道他有什么难处？没想到他摸摸头，尴尬又直白地告诉我他“没有钱”报名。此时周围看热闹的学生投来了诧异的眼光，小声嘀咕：“这年头还有人付不起钱吗？”小兴的头慢慢又低落了几分。我意识到他的尴尬，不动声色地将书本递给他，说：“你一定是‘忘记’拿了，明天带来就好。”并偷偷帮他垫付了报名费。小兴满脸通红，不好意思地接过崭新的书本，眼里多了一丝别样的情愫。

后来经过家访，发现他家不是没有钱，而是家庭原因，家长互相推脱，不想承担孩子的学习费用，我心疼这个未满15岁的小男孩，父母把他们的恩怨牵扯在无辜的孩子身上，我暗暗告诉自己这一年我要好好守护这个腼腆的小男孩。

随着时间的推移，我发现小兴和朋友之间关系融洽，是个爱笑的男孩，我对他的表现很是欣慰，也渐渐对他放宽了心。然而心情就像暴风雨说变就变，一次早自修过后，A老师在走廊上简单询问小兴数日没有完成家庭作业的原因，谁知往日腼腆的他不知道老师哪句话刺激到了他，竟勃然大怒开始闹脾气。

听到声响的我匆忙赶过去，同时内心充满了自责：为何我没有第一时间阻止这场“暴风骤雨”？我轻轻拍他的肩膀，低声柔和地在他耳边说：“你是一个顶天立地的大男孩，现在我们先选择沉默，有什么不开心的私下和我说。”此时的我明白，情绪大过天，先不去计较对错，先要稳定他的情绪，等他平息怒火之后再与他沟通。第二天他也意识到了自己的过错，主动和任课老师反省了自己的暴脾气。

投以木桃，报以琼瑶。我会源于内心地去表扬去欣赏：赞叹他运动场上矫健的步伐，鼓励他学科上点滴的进步，欣赏他哪怕满手冻疮也能在寒冷冬天拖地的坚韧……每个学生或多或少都有品质，当我们的“感情存款”多的时候，如果他们遇到家庭或学业不如意时，这些“感情存款”就能抵消负面的“感情取款”。这一年，小兴不负青春不负韶华，如愿进入了一所学校继续进修。

后来我遇到了一个又一个小兴，一次次浅浅的相遇，宛若二十年前，遗落在年少时光的那些温暖……

缘起——清澈之爱

2005年，在那个充满秋韵之美的九月，我遇到了她——初中班主任。可以说这是一场美丽的相遇，不是精致热烈的碰撞，而是润物细无声的平静，仿佛大雁缓缓划过天空，却不留下痕迹的清澈。

年少的我害羞而腼腆，甚至不敢看老师的眼睛，还记得刚来到实中那会，有次早上因为贪睡迟到了，正当我两步并作一步奔跑在校园中，却又犹豫不决不敢跨进班级大门的焦灼时候，一个温柔的声音在我耳边响起，告诉我不要受凉了赶紧进来，已经记不起具体说了什么了，但那一天，我第一次看清了那双笑起来带有一点弯弯的大眼睛，仿佛明媚的旭日因你而生。

回忆过往，有的故事模糊了，但我依旧记得几乎每个早上都有您的身影，记得每本练习本上封面都有您红笔的鼓励，记得《伤仲永》一堂课上对我回答问题的肯定，记得运动会那会儿您带着我们训练了一个月的扇子舞……每当我躺在被窝里，回味点点滴滴，内心便洋溢着幸福和温暖。当时作为学生的我只知道学生时代很快乐，后来也直到我自己有了孩子，直到我踏上班主任的工作岗位才明白这份快乐背后是老师不顾年幼的孩子、是不顾舌苔蜡黄常年胃痛的身躯，这是多么不易。

而她当年也只是和我现在一般大，年少的我和教育的缘分或许就结于此，清澈而真实。

成长——菊韵之爱

挑灯夜战批试卷的孤寂，只有当了老师，才明白付出的时间和精力无法衡量，作为教师的我们，有时也会疲惫。缘分就是那样妙不可言，我又在泰日校园中遇到了她。时过境迁我已不再少年，而她还是我印象中的那个样子“人淡如菊”。

开学典礼上，她站在拥有岁月沉淀之色的教学楼下致辞，与背后 “泰和日新”的校训交相呼应，让这栋充满历史的教学大楼重获新生，清晨阳光洒在她身上，是我记忆里追寻的那束光。那天，我又欣喜看到了那双久违的大眼睛，又看到十年如一日忙碌的身影，她就是我的恩师——汤连华。

清澈的“爱”，只为教育。对待学生们用爱比用指责批评对待他们效果要好得多，我们青年教师在这方面更应该作一个榜样，更应该化“暴风骤雨”为“和风细雨”。

掬一抹菊意，撷一瓣师生情。窗外的秋菊，无私且无畏，独领风骚。朵朵秋菊仿佛一位位傲然挺立在寒风中的勇士，学校中的金老师、陈老师、杨老师、张老师等不正是朵朵秋菊，无比温柔却又坚毅不屈，沉浸在菊海中猛吸一口，这香气沁人心脾，令人沉醉。

 

（宋羽薇，中共党员，奉贤区泰日学校教导处副主任，区化学中心组成员，徐雪峰金继波工作室学员。曾获上海市中青年教学评比二等奖、上海市化学教学论文a评比二等奖、区行政嘉奖。教育格言：以化育人心。）