时光缓缓，岁月凝香，三年名师工作室的成长经历就像一束光，照亮我前行的路。在新成长教育理念下，我且思且行，让理念落地生根，让素养滋养学生成长。“学科+”点燃了我教育教学的生命，它就是我践行新成长“三型”课堂实践的密码。

“学科+”在不同的情境中代表不同的涵义。而我的“学科+”课堂实践有这样三串密钥。

密钥关键词一: 学科+学科，打开跨学科融合之门

第一个五年，教学新手期的我常有这样的思考：我既教英语、还兼探究，是否可将探究方法融入英语课，提高课堂效率？

于是，在参加上海市小学英语课堂教学与教师发展研讨活动展示时，我开启了“英语＋”课堂实践。本课学习大任务是做家乡奉贤英语宣传小主人，学生推荐官们推荐场馆时，需要用英语说清楚“去哪里？怎么去？为什么选这条路线？”

为了能让学生用英语有序表达，我将学科知识点串成线、连成片、织成网，让学科知识结构化。并将结构化知识与其他学科素养相关联，构成多元化学习场，让学生学习突破单科学习壁垒。

家乡地图知多少？通过阅读地图定位推荐地标；从学校去奉贤博物馆有几条路线？通过绘制线路图找到出路；哪条路线最合适？通过计算了解不同路线的耗时和费用，通过分析和对比选择自己喜欢的最佳路线。有限的35分钟时间，学生运用地理、美术、数学和探究学科知识与理念一起解决问题。“英语+”的综合学习活动丰富了学习体验，每个孩子都能自主推荐前往家乡新地标的个性计划。

在学科+学科的课堂中，学生学习不局限于语言学习，跨学科探究使学习更高效。

密钥关键词二：学科+生活，植入英语语用的基因

第二个五年，成长为教学骨干的我常有这样的疑惑：如何破时空界限，让学习回归真实，凸显英语语言的工具性？

工具性指向让学生的学习从生活中来，到生活中去。学习前，引导学生从生活中发现问题。学习中，以项目化方式推动语言学习，习得语言能力。学以致用方能凸显工具性。

在参加上海市中青年教学评比课时，我尝试链接生活的项目式学习实践。五年级下册，有一个单元主题为“Moving Home搬家”。而现实中也有部分同学因升学而搬家。于是提出真实问题：为什么要搬新家？什么样的新家才是理想的家？打破课堂学习时空，学生分成“志趣相投”的小组，抱团研究。微项目一——头脑风暴：读—想—议，搬家的需求是什么？总结关键词：Location地理位置、Size房子面积、Structure房型、Function功能区等。微项目二——迁移创想：想—演—说，未来的家在哪里？在孩子们眼中，家可以在海底、在外太空，甚至是AI世界。微项目三——设计宣讲：画—说—荐，我们的理想家怎么样？结合生活，解决问题，表达观点。环环相扣的微项目，为学习语言，应用语言，解决现实问题植入语用基因。

用中学、做中学、创中学，打破课堂时空“围城”。在学科+生活的课堂中，互动生成，真正达成学以致用。

密钥关键词三：学科+育人，铺好学生做人的底色

第三个五年，成长为区小学英语名教师的我又在琢磨：学科育人如何才能润物细无声，在语言学习时形成正确价值观呢？

跨学科学习让学生学习更高效，项目式学习让学生在互动中生成。那么“三型”课堂中的“活力成长”就是要立德树人，教学生会做事、能做事、做好事。“深度学习”或许是破题的关键。依据深度学习模型，我认为英语课堂的深度学习指向学生从低层的表现性学习中发现规律，分析数据，解决复杂问题，最终形成学习素养，树立正确向上的价值观。

在上海市课程调研点上展示课时，我尝试将深度学习融于课堂。这是一个小乌龟和小鸟的故事。原来的故事只有简单的小鸟唱歌乌龟讨厌，小鸟走后乌龟想念的情节。我增加了小鸟和乌龟更多相处的细节，丰盈了动物形象，凸显了育人因素；我还增加了关联真实生活的各类声音，落实育人目标。在深度学习输入层活动中，学生综合运用语言表达观点，这是语言能力的培育；学生习得“Story map”这一英语故事阅读的方法，这是学习能力的生长；在深度学习隐藏层活动中，学生分析比较不同场景下的声音，这是思维品质的培育；有同理心地表达自己对声音的观点，这是文化品格在养成。在这样的深度学习中，学生能够辩证看待生活中不同场景中的声音，学习焕发活力，观点的改变助力价值观形成。

“深度学习”下的英语课堂获得的不仅是学生扎实的学习基础、创新的思辨能力，更重要的是作为“社会人”的抽象生活态度。

以上是一名基层教学者的所思所行，是名教师工作室，也是奉小英的缩影。“学科+”小学英语课堂实践，以跨学科、项目化和深度学习为支点；解码属于奉小英的“三型”课堂新样态。在课堂走向“新成长”的大路上，一个个像我一样的教师也收获了属于自己的“新成长”。践行新成长教育理念，为了每一个学生的新时代新成长，我们将一直走在大路上！

 

（李佳佳，中共党员，奉贤区教院附小·奉浦联合小学教导处副主任，区小学英语名教师，区首届新成长青年干部培训班学员。曾获市小学英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动教学展评一等奖、市中青年教学评比二等奖、市基础教育青年教师教学竞赛优秀奖、区中青年教师评比一等奖、区爱岗敬业教学技能赛一等奖、区“最美贤师”。教育格言：像热爱生活那样热爱和孩子在一起的时光！）