幼教之路十五载，在日新月异的科技变革中，我见证了幼儿教育从传统的模式逐步迈向了与信息技术深度融合的新时代。从一日活动、课堂活动到家园互动，信息技术都为我们提供了更丰富、便捷、高效的教学手段和方式。

信息助力，看见孩子的成长

在幼儿园里，游戏是孩子们最钟爱的活动，而教师们则通过细致入微的观察与分析，为孩子们的游戏和学习提供宝贵的支持。随着视频技术的引入，教师们仿佛获得了另一双眼睛，使他们能够更全面地捕捉孩子们在游戏中的精彩瞬间。

在一次角色游戏中，几名孩子沉浸于“饭店”的情境中，老板热情洋溢地招待着顾客，而顾客也熟练地挑选着心仪的菜肴。我手持手机，心中不禁为捕捉到这温馨而有趣的画面而感到欣喜。然而，当我再次回看这段视频时，却发现了一个令人感动的细节：在热闹的游戏场景旁边，有一个孩子正默默地专注地清扫着“饭店”的地面。若非有这段视频作为记录，我或许就会错过这一幕。

信息技术的融合，为我们提供了更多观察和理解孩子们的方式。它让我们能够全面地关注到每一个孩子，从而更加精准地助力他们的成长。在这个过程中，我们不仅见证了孩子们的欢声笑语，也感受到了他们的努力和坚持。

信息融合，照亮孩子的梦想

美国教育家杜威所说：“教育不是灌输，而是引导儿童自主发现。”信息技术的运用，它让教育变得更加生动、有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中自主学习，探索世界。

记得在我刚从事幼儿教育的时候，经常需要煞费苦心地制作教具。而如今，孩子们可以围坐在触摸屏前，通过互动游戏学习新知识；老师们利用数字教育资源，设计出丰富多样的教学活动。

京剧作为中国传统文化的重要代表。当京剧走进幼儿园，面对自身京剧知识的匮乏和很难在孩子面前表述清楚的京剧内容，我在京剧教学上面犯了难。但是，当京剧遇上了信息技术，又焕发了生机。我不断在信息海洋中学习和挖掘适合孩子的教育价值，孩子们利用各种互动游戏，在欢乐中学习，在互动中成长，在轻松愉快的氛围中接触到这一国粹，了解和传承宝贵财富，为其未来的文化认知打下坚实的基础。

信息互动，连接家庭的希望

幼儿园与家庭是幼儿生活中两个最重要的环境，对于幼儿的学习与发展的影响各具不同的特点，家园共同配合，才能为幼儿身心的健康发展创造有利的条件。在家园共育实施中，信息化技术为家庭和幼儿园搭建起了一座沟通的桥梁，使家校之间能够及时有效地沟通与交流，从而形成家园共育的合力，达到共同促进幼儿健康快乐成长的目的。

已是大班的斌斌，新学期初突然就出现了严重的分离焦虑，每天不愿上幼儿园，来了幼儿园也不参加各类活动，时不时要哭一会。父母工作繁忙没空接送，奶奶与老师的沟通存在严重的语言障碍。在信息技术的加持下，我们与父母做到了实时的沟通，探讨孩子出现此情况的因素，对症下药。同时，利用孩子通平台，做到幼儿的动态共享，我们进一步了解幼儿在家各种活动情况，而父母也能了解孩子在园的各种动态。精准把脉，互相协同，孩子终于缓解的分离焦虑。

信息技术带来的变革让我们也面临着诸多挑战，但我相信，只要我们始终坚持“以儿童为中心”的教育理念，不断探索和创新，就一定能够克服这些挑战，让信息技术更好地服务于幼儿教育。未来的幼儿教育，将因科技而变得更加精彩！

 

（戴翠莲，中共党员，奉贤区小蜻蜓幼儿园信息分管，奉贤区多媒体创作中心组成员。曾获区行政嘉奖、区“园丁奖”，区中青年教学评比三等奖。教育格言：每个孩子都是一颗独特的种子，为他们提供适宜的土壤、阳光和雨露，让他们茁壮成长。）