“杨老师，你的字真漂亮。”

“杨老师，你能在我的笔记本上写几句勉励的话语吗？”

“杨老师……”“杨老师……”

学生们簇拥着我，一双双眼睛像星星一般闪着敬仰的光芒，盯着我手中的笔；我像是被星星环绕着的太阳，这让我感到无比幸福。我一一满足了孩子们的请求，这才得以脱身离开教室。

回到办公室里，我静下心来，准备备课。打开书本，一张卡片滑落下来，是一副稚嫩的“剪刀手”简笔画。我捡起这幅画，仔细端详里一番，忽然想起这是昨天小萌送给我的。

“杨老师，这是我自己画的，送给您，祝你天天开心。”一下课，小萌便将一张纸片递给我，一脸期待地看着我，似乎是希望得到我对这画的赞美。

“谢谢小萌，你画的真漂亮。”由于我急着去上下一节课，我双手接过这个礼物后，只是扫了一眼，夸赞了一句，便将纸片夹进了书本中。

小萌腼腆地笑了笑，悄悄坐回了自己的位置；而我也随意收拢起上课材料，急着奔向另一个班级。

此时，这张卡片又出现在我眼前，我便细细欣赏了起来。这是一只有力量的“剪刀手”，手指整体偏长，指关节粗粗的，有力得像是可以打破一切的困难。在“手”的右边，画着一只可爱的小猫，那是小萌最喜欢的动漫人物。“手”的上方，则写着“谢谢杨老师，祝您天天快乐”。

而昨天，是感恩节。

霎时，我的心头涌上一股暖流，回忆也渐渐在我脑海中浮现。

小萌是班里的宣传委员，也是我的语文课代表。她对工作很认真，对待班级的工作事务总是特别积极。就在几天前，小萌主动提出想负责下一期的班级黑板报任务，她说：“杨老师，我会画画，粉笔字写得也挺好的。”小萌的自信让我满怀期待。但就在昨天，当她完成了这期黑板报的内容时，我却不免有些失望——小萌的粉笔字不是我想象中漂亮的字，只能说写得一板一眼的，十分端正。学生们也开始指指点点道：“小萌的字不好看，拉低了我们黑板报的水平。”“看看这字，还没有小叶写的好。”我看到小萌在同学们的嘲讽中低下了头，轻轻抿了抿嘴，泪水逐渐蓄满了眼眶。眼前的局面让我不禁皱起了眉头。我再次看向黑板上她的字，陷入一阵沉思。

思绪飘到几天前，同样是粉笔字引发的思考。

“小桐，可以帮老师把语文作业写在黑板上吗？”小桐是我的另一位课代表。交代完这一任务，我继续对围在我身边的学生进行题目讲解。辅导完一位学生，我想确认作业是否记录正确，一回头，看到小桐正认真地在黑板上写着粉笔字。视线移到他的字上，那一笔一画的字体显得稚嫩又可爱，让我忍俊不禁。我打趣地说道：“小桐啊，你这字看着真像小朋友写的。”身边的学生也笑嘻嘻地跟着调侃：“小桐，你这字……”“写得没我好看啊。”“你要多练练呀。”小桐沉默了，脸色一下子苍白。她尴尬一笑，继续在黑板上写着。我当时并未把这件事放在心上，只当是一句玩笑话，又回过头继续和学生讲解题目。

要不是那次的周记《老师，我想对你说》，我真不知道这段我自认为纯粹的玩笑却伤到了小桐的自尊。“杨老师，我知道我的字写得很不好看，但您那天玩笑般的言语的的确确伤害了我。你只看到我写的字，却没看到我写字背后的努力。”我忽然意识到孩子的内心其实是敏感的，曾经以为能够拉近师生距离的“玩笑”或许并不是每个孩子都能接受的。而那次我无意间的随口之谈，同伴的玩笑调侃，却对小桐的内心造成了无法忽视的伤害。他的一笔一划是多么认真啊，而我却忽略了。我羞愧不已，当天就在教室里，在全班同学的见证下向小桐郑重地道歉，并肯定他为之付出的努力。之后，我在写字课上多多关注小桐的学习情况，多次表扬他的进步；小桐也受到鼓舞一般，一手字越写越好了。

孩子们是需要肯定和鼓舞的！每个孩子身上都有闪光点，我该做的就是去发现他们的优点。即使他们的优势一时被遮蔽了，也应该去肯定他们的努力，鼓舞他们前进。

思绪拉回眼前，看着小萌眼中的泪水即将溢出眼眶，我意识到不能让小萌对班级工作的热情消失殆尽，班级需要这些积极主动的孩子！

我开始鼓掌：“小萌这粉笔字写得真不错，很端正。”学生们都安静下来，我继续说道：“小萌没有练过书法，也能写出这么漂亮的字，真的很棒！看看这一撇一捺，多么有力量啊！”学生们听到我这么一说，也开始重新端详。“真的，你看那个字写得比我好。”“整体看，还蛮好看的。”夸奖越来越多，掌声也越来越响。小萌揉了揉眼睛，抬起头，转身看了看自己的粉笔字，我隐隐地看到，微笑绽放在她的脸上。

之后，凡是需要展示粉笔字的地方，我都让小萌执笔。渐渐的，她的粉笔字写得真的越来越漂亮，获得大家一致的认可和赞赏。小萌也更加自信了，以更为饱满的精神面貌，积极地参与每一项班级活动。

罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育中学生的任何问题都应尽可能从多角度去了解分析，周全考虑，用鼓励代替批评，用赞美代替指责。只要细心观察，就会发现孩子的进步，哪怕只是字写得更端正了，都是值得去表扬与鼓励的。用发展的眼光看待孩子，孩子才有进步的动力，才能一步一个脚印，走出更好的人生路。

 “你的字真漂亮！”我作为老师，不应再吝啬微笑与鼓励。我相信，今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开出美丽的花朵。今天一句鼓励，反映在明天或许就是一个进步：从漂亮的字迹，到优异的成绩，再到成熟的人格精神。我相信，只要我付出爱与鼓励，树立起他们的自信心，他们就能够获得动力，通过自己的努力成就美丽的人生。

我依然在路上。

 

（杨蓓蕾，奉贤区古华中学语文教师、班主任，侯敏名教师工作室学员。曾获奉贤区行政嘉奖，所带班级荣获2022-2023学年上海市红领巾奖章“集体四星章”、“新成长”班集体称号。教育格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。）