提起幼儿园老师，大家都会不由自主地想起温柔细心的女老师形象，男老师的人数非常少，而我就光荣地成为了幼师队伍中的“洪常青”。

    我的母亲是一名从教三十多年的老教师，还记得在小时候的老房子里无意间翻到了一本尘封已久的相册，我拍了拍上面的灰，翻开了这本相册，里面记录着母亲多年以来与学生之间的点点滴滴。这些美好的场景，在我心里埋下了一颗种子，我长大之后也想当一名老师！

    在大学毕业后我的梦想成真了，但是教师这个职业并没有我想的那么容易，种种困难都摆在我面前，去年刚踏入幼教行列的时候，每位老师都把我当“大熊猫”一样看待，一次吃饭的时候无意之间听到老师在交谈，“哎，这个是今年新进来的弟弟哇”“男老师，来噻哇呀”“男老师不是蛮好的哇，终于有人可以来帮忙搬东西了哇”......第一次带着小朋友们放学，家长们也对我投来异样的眼光，就好像在说，男老师真的会带孩子吗？

    是啊，每天面对三十个孩子的冲击，真的让我有点手忙脚乱，运动、喝牛奶、学本领、做游戏、吃午饭、睡午觉，一日活动安排的满满当当。小朋友们总是也会冒出各种问题：“老师，他打我。”“老师，他抢我东西。”“你再这样我要告诉老师了”“张老师，张老师，张老师。”刚开始，我每天就在这一声声老师中晕头转向，带着同行的质疑，家长的疑惑我不禁开始思考该怎么胜任这份职业。                 

    我想起于漪老师曾经说过：教师在完成育人使命的过程中创造生命的价值。教育是以人育人的工作，以生命唤醒生命。

班级有一名行为特别的孩子——轩轩，喜欢拿着表演区的沙锤四处游荡，喜欢把奥特曼举向天空中说“我是….奥特曼”，看到教室自然角的金鱼，直接从水缸里捞起来往嘴巴里塞。他可以一下午不睡觉，站在小床上又叫又跳。原来他在语言和认知能力上稍显落后，常常沉浸在自己的世界里。

走近轩轩  给予接纳和尊重

    还记得和轩轩的初次见面，他依偎在奶奶怀里，用一双大眼睛懵懂地看着，好奇地问我：你…你是谁？男的…..老师？我含笑点头，牵过了他的手。男孩子不都喜欢奥特曼吗？所以凭着我的性别优势，我和这个小男孩交上了朋友，每天耐心地陪他玩耍，做游戏；教他吃饭不挑食，睡觉要安静。告诉他哪些事情是对的，哪些事情是不能做的。

    初为人师的我，在深入了解轩轩的需求和他日常行为的特殊表现后，发现每个孩子都是独一无二的个体，只有尊重并接纳孩子的特殊性，才能为他提供真正的关爱和支持。

耐心倾听  给予鼓励和支持

    轩轩的语言发育迟缓，常常无法像同龄孩子那样流畅地表达自己的想法和感受。幸运的是，班级的小朋友并没有因此而疏远他，主动与轩轩交朋友，用简单的语言与他交流，帮助他建立自信。在这个温暖有爱的集体中，我尝试着为轩轩提供语言训练，发现他对于动画片和绘本故事类的比较感兴趣，于是，在每次语言活动时，我都给他表现表达的机会，我都会说：轩轩，你来说一说，即使每次只能说几个简单的字，班级的小朋友都会给到热烈的掌声，我也会点头并竖起大拇指给予他鼓励和自信。渐渐地，轩轩的语言能力逐渐得到了改善，一次户外热身活动后，轩轩突然跑过来牵着我的手说：我…我想和你一起玩。这是我第一次听到轩轩说的一句完整的话，小小的进步给了我一个大大的惊喜！

    轩轩在情感上需要更多的支持和关注，而教师在语言方面给予更多个性化的支持和鼓励，能够让轩轩感到被爱和重视，给予他足够的温暖和鼓励。

陪伴信任  成为轩轩的朋友

    轩轩是一名阳光的孩子，虽然语言发育迟缓，但他却拥有着惊人的运动能力，无论是跑步、跳跃还是攀爬，他都比其他孩子表现得更为出色。我尝试着和他一起骑小车，一起走勇敢者道路，一起翻单杠，一起玩野趣运动。渐渐地，他去哪里都喜欢牵着我的手一起，成为了我的小跟班，我们俩之间滋生了一种新的链接——信任！

每个孩子都是最好的未来，在教育的道路上，我们要用心去感受每一个孩子的内心世界，用爱去温暖他们的心灵，用特别的爱去呵护和引导，每一个特殊的孩子也能够茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。 

    回首这一年的历程，有挫折也有迷茫，但更多的是孩子们带给我的欢乐和幸福。转眼间我的第一届孩子们就要毕业了，我和他们做了一个这样的约定：张老师这里永远是你最温暖的家，有空常回家看看。我相信爱是最好的教育，把每一个孩子都当作自己的孩子看待，将生命融入教师这份职业中，用爱点亮孩子成长的星光。

     

（张起，奉贤区兰博湾幼儿园教师。曾获2024年区教育系统“青椒”新成长演说家青年教师演讲决赛二等奖、区一年期见习教师考核优秀。教育格言:爱是最好的教育，给孩子多一点鼓励、夸奖和赞赏。）