任何事情，都是从“不会”到“会”的过程，作为新手年级组长，管理一个年级是挑战，也是机遇。

积蓄内涵，升级年级组文化

在2022级新生入学时，我们确立了年级名称：煦润，意为阳煦山立，冰清玉润，希望学生像太阳一样温暖、像高山一样静立、像冰一样晶莹、像玉一样光润。本学期，基于修订后的学校文化，我也升级了“煦润”年级的文化内涵。

学校育人目标是“小先生、大视野”，在“自教育”理念指引下，通过“小先生教育”模式，引导学生自强不息、自主发展、自信成长，努力培养具有家国情怀、创新思维、世界眼光的新时代小先生。

年级育人理念是“小光点、大光芒；小水滴、大水花”，每个学生都是一个光点，一个水滴，汇聚在一起才能发出万丈光芒，激起千层浪花。我们希望学生追求光明、追求真理；上善若水、向善而行，这也与我们“求真向善”的校训相统一。

此外，对于教师也设立了年级发展目标“煦德润学、煦行润志”，希望教师在教育教学过程中除了提升自我素养外，对学生的德、学、行、志方面都有积极的影响作用，煦之有度、润之无痕，争取做到勤学善导，自主发展。

干部培养，自管能力日渐强

在学校行为规范教育目标中，六年级学段的目标是自然融入、养成习惯。因此我们整个一学年的主题都是“进”，希望学生每天都能比前一天的自己有所进步，我们细化卫生、纪律、礼仪等各方面的习惯要求，如男女生的发型、教室报告厅规范、午饭流程、倒水规范等……让规范成为一种习惯，让习惯促进成长。

七年级行为规范教育目标是悦纳自我、学会合作。因此在学期初，我在第一次年级大会上给年级组提出三个展望：“班级常规”要有成果、“小先生们”要有成长、“全员导师”要有成效，希望从学生个人、学生干部和全体导师三个层面达成教育目标。学期结束，“小先生们”的成长是最显著的。

我大胆放手，让年级宣传部协同各中队轮流承办学生大会、全员导师等活动，从方案的制定、主持稿的撰写、ppt的制作，到摄影、通讯、场务都由小先生们负责，我负责培训和审核；让年级纪检部和卫生部负责检查督促年级卫生纪律情况；让年级学习部负责收集优秀学生作业、归纳学习技巧等，在学生大会上及时反馈与改进，各部门之间统筹协作，锻炼他们成为一支能力强的“小先生”干部队伍。

同时，为了给年级更多同学有展示自我的机会，本学期的学生大会中，多设立了一个“煦润”小讲堂的板块，鼓励同学们积极报名，进行主题发言，敢于锻炼自我，超越自我。

活动荟萃，精彩纷呈扬风采

年级组积极组织开展系列化全员导师制活动，在学期初做好活动计划，每月的最后一次班会课开展导师活动。在六年级设计“我和导师”系列活动，七年级设计“节庆日”系列活动，并根据政教处安排灵活调整。

有时候录制下学生们的活动视频，制作一个生活回顾视频，记录下他们活动的时光，欢喜的笑容，悦动节、科创节、畅艺节、贤韵节等活动中都积极给家长们分享活动热况。

恩威并施，反思沉淀提质效

用仪式感染学生心灵、用评价促进学生发展，年级组设置“煦润发展奖”和“煦润品质奖”带有年级文化韵味的奖励，在期中和期末对行为规范、学习习惯和学习质效上表现优异的同学们予以肯定和表彰，同时鼓励大家在下一阶段继续奋发向上。

组内教师定期召开年级组会议，重视学生暴露出的问题，并制定详细具体的行为要求和教学策略，促进教师之间的交流与合作，加强年级教育教学管理。并且我也时常会在班主任群里，对班级卫生、纪律进行提醒，促进各班之间对于一些好措施的相互借鉴学习。

探索改进，携手同行向未来

以年级文化建设为根，对年级组的精神文化、制度文化、物质文化进行设计与丰富，并在年级文化引领下，加强各班班风、学风的建设；以行为规范养成为基，鼓励同学们在行为上严于律己，学习中主动和同伴交流分享，发扬榜样力量，更好地提升自己；以提升教学质量为重，各备课组认真研读新课标、教材等资料，提高课堂教学效果，寻找补差策略，遏制两极分化，力争全年级的成绩再上一层楼；以家校沟通共育为要，学生的成长离不开家庭的关怀和教导，促进和谐、健康和积极的家校关系是我们下阶段努力的方向。

有心用心、尽心齐心，方能屡践致远；展望未来，我们相信，“煦润”未来可期！我们会坚持“勤学善导”的教风，在“自教育”理念指引下，通过“小先生教育”模式，努力培养具有家国情怀、创新思维、世界眼光的新时代小先生。

（杨帆，上海外国语大学附属奉贤实验中学年级组长，先后参加陆海英名教师工作室、宋洁莲名教师工作室。曾获市中小学信息化教学应用交流展示活动（微课）一等奖、市中小学实验教学说课活动三等奖、市青少年科创大赛一等奖、区行政嘉奖等荣誉。教育格言：先学做人，再学做事。）