项目化学习的旅程如同一幅徐徐展开的画卷，引领我们穿越知识的森林，探索未知的领域。旅程的每一步都充满了成长的足迹，每一次思考都孕育着无限的惊喜。在这条道路上，学生不仅学会了如何将理论与实践相结合，更在探索中发现了自我，收获了成长与自信。同时，在项目化学习设计和实施的进程中，我也感受到了英语学科的魅力，以及教学方式的改变给我带来的惊喜，更让我在不断思考中成长。

开启探索的新篇章

为了将所学知识融入日常生活，并激发学生对家乡的热爱，我在班级中启动了《为外国来访交流同学设计一份奉贤旅游指南》的项目化学习活动。通过这个活动，我指导学生为奉贤撰写一份独特的城市名片——奉贤旅游指南，以此来推广这座充满贤文化魅力的文明之城。本次项目让我仿佛置身于一次美妙惊喜的旅程，在不同阶段都享受和成长着。

在这个过程中，孩子们不仅提高了英语水平，更重要的是，他们对家乡的热爱也在悄然增长。每当他们用英语讲述家乡的故事时，他们的眼中都会闪烁着自豪的光芒。他们开始更加关注家乡的变化，更加珍惜家乡的文化，更加愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

从讲台到舞台的转变

在知识的殿堂里，讲台曾是智慧的灯塔，教师是引领者，用知识的光芒照亮学子的心灵。然而，时光流转，教育的舞台悄然发生了变化，从讲台到舞台，从教师主体到学生主体，一场静谧的革命正在上演。

教师的角色也发生了转变，从知识的传递者变成了引导者和协助者。我不再只是站在讲台前，而是走下讲台，与学生并肩，共同在知识的海洋中遨游。我鼓励学生提问，激发学生的思考，引导学生发现，让学生在探索中成长，在实践中学习。在项目过程中，我减少了对课堂的“控制”，将课堂更大可能还给学习的主体——学生。比如，在介绍项目后，我组织学生一同讨论：为了完成这个项目，我们需要做哪些准备？学生首先发表自己对本项目的已知和未知，基于自身认知和驱动型问题，他们在课堂上畅所欲言，越来越多的想法涌现在课堂里，越来越多的思维碰撞促成了一个比较完善的项目进程计划。

此外，项目化还能更大激发学生自主学习和合作学习的能力，更大程度发挥他们的主观能动性和创造力，取得了超出预想的结果。为了使自己的作品更贴合实际，在超越课本基本框架的基础上，部分小组还创新性地融入了旅游路线规划、住宿安排、美食推荐等内容，为旅游指南赋予了新的生命力。为更圆满地达成项目目标，更有小组精心进行了实地考察，并收集了奉贤多个景点的手册作为参考。在项目实施过程中，学生需自主搜集资料、剖析问题、构思解决方案，并与团队成员紧密协作。课堂变成了一个充满活力的舞台，学生们的每一次尝试，每一次进步，都如同舞台上的一幕幕精彩剧目，让人期待，让人感动。教育，不再是一场单向的灌输，而是一场多元的互动，一场心灵的对话，一场生命的盛宴。

在项目化学习的旅程中，每位学生均得以在最终展示环节绽放自我，尽显才华与成果。尤为显著的是，那些在英语领域稍显逊色的学生，当他们亲眼见证自身努力获得认可时，脸上洋溢的笑容与难以掩饰的喜悦，成为了最为动人的风景。

在挑战自我中感悟团队力量

虽然我校较早开启了项目化学习的研究和实践，但是于我个人而言，是第一次自主设计一次完整的学科项目，经验的缺乏也导致我在过程中遇到一些阻力。每一个环节实施过后，我都会及时记录下实施过程中碰到的一些问题，在备课组内和我的两位小伙伴丁利萍老师和徐悦老师一同探讨合理的改进措施，并在后续班级中实施。比如，在为每一个奉贤景点撰写一份小介绍时，很多同学会借助网络的资源，直接翻译和摘录网上的介绍，缺乏独立思考。我的两位伙伴就一起为我出谋划策，最终商定解决措施为：复习单元重点语言知识，并要求学生使用单元重点知识撰写介绍，禁止网络照搬。与此同时，我采取了生生互评和教师评价，对每一份作品进行点评和修改。结果后续班级呈现出的作品质量大幅提升，更贴合学生学情，体现了学以致用的教学理念。

项目化学习是一种创新的教学方式，它要求教师具备创新意识和创新能力，这促使我不断探索新的教学方法和手段、尝试新的教学资源和工具等，以提高学生的学习效果和兴趣。借此机会，我深入研读新课标、项目化设计相关书籍，丰富自身专业理论能力，并在实践中应用、提升、创新。

在个人不断学习与团队成员的共同努力下，项目得以顺利推进并取得预期的成果。虽然成果尚有待提高，但其体现了个人成长的足迹，同时也为今后在设计和实施项目化学习方面积累了宝贵的经验。

携手共创教育的明天

在这个充满挑战与机遇的时代，师生携手，以项目化学习为舟，共赴成长的壮阔之旅。我们见证了知识的火花在碰撞中绽放，见证了能力的种子在实践中生根发芽。每一次的尝试与探索，都是对未知世界的勇敢迈进；每一次的困难与挑战，都铸就了我们更加坚韧不拔的意志。

项目化学习不仅让我们学会了知识，更让我们学会了如何学习，如何合作，如何面对失败与挫折。它像一座桥梁，连接着理论与实践，让我们在知识的海洋中自由翱翔，在实践的田野上辛勤耕耘。

让我们继续携手前行，在成长的道路上不断追求卓越。因为，我们深知，只有不断前行，才能遇见更好的自己；只有携手共进，才能创造更加美好的未来。项目化学习的惊喜不止于此，期待未来更多的发现！

 

（徐铃，奉贤区汇贤中学英语教师，团委书记，上海市孙丽凤班主任工作室成员，曾获区行政嘉奖。教育格言：用爱滋养每一位学生。）