陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在我眼中，教育就是一场爱与被爱的双向奔赴，教师给予学生爱，用心教育学生，传授知识，引导学生身心健康快乐成长；而学生也能心领神会，懂得感恩，用自己的方式回应老师的爱。如此，师生情才会长久浓郁，教师的幸福感也会倍增。

人们都说“班主任是最累最苦的”，但我却不以为然，我觉得当班主任是最幸福的，因为我付出了一颗爱心换来了无数孩子们纯真的心。我始终从爱出发，热爱着每一个孩子。我从教十八个春秋，十八年来坚守在班主任岗位上。因为热爱，所以能坚持在周而复始，日复一日，年复一年的平凡工作中，成长着，体验着，感悟着，收获着。有辛酸，有喜悦，有失败，有成功，有许多说不完的故事。

我似乎与一班特别有缘，十几年来带的班级以一班居多。去年，我又接手了刚踏入小学校园的一班。自此，我和一班的温情故事拉开帷幕……

爱的榜样

初见一班，我就被那一张张天真可爱的脸蛋和充满好奇的眼神所吸引，也许是因为我太久没有教低年级，所以尤其喜爱。但我深知，一年级孩子对于小学生活一无所知，为了让他们更快更好地适应小学生活，我处处以身作则，言传身教，时刻不忘自己的表率作用，事事以身作则，用自己的品行和修养去影响学生，教育学生。

有人说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我要求孩子做到的，自己首先要做到：要求孩子上学不迟到，我必每天早早地来到教室，管理好孩子们的晨读；要求孩子保护教室环境卫生，看到垃圾主动捡起来，我必在上课前环顾一下教室是否干净整洁，看到地上有垃圾便捡起；要求孩子讲文明讲礼貌，我必先和孩子礼貌用语，从不说粗话脏话……我想：最好的管理莫过于以身示范，最好的教育莫过于耳濡目染。渐渐地，我们一班的孩子养成了良好的行为习惯。当然，班级中总有那么几个违反纪律的孩子，但在我的指引下，其他孩子们看到了就会主动去提醒，去帮助他们。我时常对孩子们说“我们是一个大家庭，我们要像兄弟姐妹一样互相帮助，互相学习，一班的每一个孩子都是小主人，班级好不好得靠大家！”这就是集体的力量，榜样的力量，有了好榜样，那些调皮的孩子也在渐渐好转。每当我们班得到流动红旗时，他们是那么兴奋，那么激动，仿佛这就是他们的战利品。久而久之，孩子们也有了集体荣誉感。

爱的陪伴

冰心曾言：“教育是爱心与情感的陪伴，它在生命的旅途中播撒希望，随时可能绽放。”也有人说“陪伴就是最长情的告白”。我很爱班中的每一个孩子，总喜欢和他们打成一片，喜欢时时陪伴着孩子们。不仅上课陪伴着他们，给他们传授知识；课间陪伴着他们，和他们聊聊天；吃饭陪伴着他们，给他们盛汤发水果；大课间陪伴着他们，和他们一起运动；学校活动陪伴着他们，和他们一起排练表演……什么事情我都喜欢和孩子们一起完成。因为只有陪伴在他们身边，我才能更了解他们，走进他们的心灵。

还记得那一次运动会入场式，孩子们喊着响亮的口号“一班一班，非同一般，奋力拼搏，永争第一！”小小的身姿，却个个精神抖擞，势在必得的样子，步伐是那样整齐，动作是那样有力，全场都被孩子们的精彩表演所震撼，那一次次的排练没有白辛苦；在运动赛场上，孩子们像一个个小战士，奋勇拼搏，我拼命为孩子们加油鼓劲，最后我们激动地拥抱在一起，呐喊着“我们赢啦”！那一幕幕都成了属于我们一班的最美回忆。

我想，这融洽的师生情就是在一次次的陪伴中生成的，只有用心去靠近他们，用爱去温暖他们，才能拨动他们的心弦。这股爱的力量把我和一班的孩子们紧紧地拧在一起，团结一心，这就是班级凝聚力。每次学校的活动比赛，我们班都一起努力，一次次获奖证书，都是我们一班共同努力的结晶。

爱的守护

教师就应该做到心中有爱，眼里有光，我用心守护着每一个孩子的心灵，在他们的心中种下了“爱的种子”，用关爱和耐心去滋养他们生根发芽，带他们迎着朝阳微笑，对着风雨舞蹈。在和孩子们相处的点滴中，我会细心地关注每一个孩子，去发现他们的优点，毫不吝啬地夸赞他们，并让他们发光发亮。有的孩子学习能力强，就让他们做“小老师”去帮助学习有困难的孩子；有的孩子热爱劳动，就让他们做“值日小组长”去带动组员认真完成打扫；有的孩子纪律好，就让他们管理好班级纪律，做好课前准备；有的孩子自理能力强，就让他们做“卫生检查员”检查桌面整洁和书包整理……大家各司其职，争取做到人人有事干，事事有人干，以此提高孩子们的责任心及为班级服务的意识。

其实，每个孩子都希望被老师看见，因此，我会特别关注那些默默无闻，不善表达的孩子，我经常主动和他们谈心，上课多给他们回答问题的机会。如小岩虽然学习能力差，但是个热心肠，每次吃饭总能光盘，我就全班表扬他，并让他做“餐盘管理员”，他可开心了；小萱平时总是低着头，闷声不响，从她眼里我看到了不自信，但我发现她的嗓音很好听，于是在班班有歌声的比赛中我让她担任领唱，起初她还不自信，在我的鼓励下，她渐渐自信地抬起头来了，那歌声是那么悦耳动听，从此她也愿意和我说话了，作业也越来越认真了；小胖虽然是个特殊学生，但他块头大力气也大，于是我让他参加了拔河比赛，有了他的助力，我们班赢得了第一，大家都欢呼雀跃，夸他厉害，他似乎找到了自己的价值，自此，每次有力气活儿，他总是抢着干……

孩子们就像一朵朵独特的花，各自散发着不同的香气。只有给予他们充分的耐心与关爱，陪伴他们经历阳光和风雨，等待他们慢慢成长，历经生命的耕耘、收获、成长与沉淀，我们才能见证它最后的美丽。

爱的收获

“谁爱孩子，孩子就爱谁。”我以满腔热忱，守护每一颗幼小心灵，而孩子们则以他们最纯真的方式，回馈我以无尽温情。孩子们都很喜欢我，甚至经常有孩子口误叫我“妈妈”。节日里他们会亲手制作贺卡祝福我；当我身体不适时，他们会主动帮我捶背；当我外出回来时，他们还会对我说“老师，我好想你啊”……

更让我感动的是，那一次我生日时，小小年纪的他们居然给我安排了一场惊喜：当上课铃声响起，教室的门和灯都是关着的，我感觉纳闷人都去哪了，刚打开教室的门和灯，随之而来的是孩子们轰炸式的“祝季老师生日快乐”，他们用真挚的歌声唱起了生日歌，用他们可爱而充满活力的笑容，以及一个个充满力量的拥抱和一张纸精心制作的卡片来表达对我的爱，我简直感动哭了……

在这场爱与被爱的旅程中，我有幸邂逅生命中的诸多美好，我与孩子们共同成长，彼此成就，双向奔赴。相信只要我不忘初心，怀揣热爱，就会让教育的力量在每一个孩子身上绽放光彩，期待他们向阳而生，快乐成长，做最好的自己！

 

（季昭娟，区施建英、张敏名师工作室学员，金汇小学语文教师。教育格言：用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。）