2021年4月，奉城第二中学与头桥中学成立联合中学，两校区教师也开始互动交流，支教成为其中最重要的渠道。2023年2月，由于奉二校区一语文老师退休，我服从学校安排来到奉二校区支教。作为一名奔五的中年女教师，我怀着些许忐忑、兴奋、期待的复杂心情开始支教——

来一次出彩的师生合作

“同学们，第五届‘读懂中国’经典诵读比赛就要开始了，有没有同学愿意报名参加的？”当时是2023年4月份，我和奉城第二中学六（5）班的孩子们刚接触两个月左右，情感上还没有十分热烈。教室里几乎没有人主动举手，这难不倒我，我私下一一攻破。

“小沈，老师知道你参加过校级朗诵比赛，有没有兴趣参加高一级比赛？这次比赛是录视频参赛，你身材高挑，长得又漂亮，声音有特色，视频效果肯定好！”还在犹豫的小沈同学动心了！“老师还特地为你选了一篇文章，特适合你！”又下一剂“猛药”，成了！

紧接着，我又忽悠了男生小赵、语文课代表小邢等参赛。为了动员邢某某参赛，我曲线救国：“小邢妈妈，你家孩子学习、课代表工作等无可挑剔，但我觉得她缺少点胆量，这次的诵读比赛正好可以让她练练胆！”她的妈妈非常认同我的看法。第二天，孩子就来找我报名了。考虑到她一个人力量单薄，我又动员了她的两个好姐妹。“老师知道你们两个擅长舞蹈，如果你们在她朗诵时辅助一些简单的舞蹈动作，虽任务不重，但绝对能让你们这个节目出彩！”

动员结束，接下来的指导工作更是紧张。孩子们的日常学习排得满满的，又要确保孩子们认真上好每节课，不能随意占课，所以只能利用一些碎片化的时间进行排练。为了让她们有更好的信心，我自己认真录制了三篇文章的朗读音频发给她们，让她们参考一下，回家后抽空听，培养语感。师生还一起撰写过渡语句，让朗诵更富有特色。小沈同学属于有个性的孩子，她有自己的想法，我充分尊重她的选择，以利于她最好、最舒适的发挥为主，不会把老师的意愿强加给她，她干劲越来越足。六年级小男生相比女生在这方面有点先天不足，我给予他更多的建议，甚至为他考虑一些表演的细节，比如着中式服装、手中拿本书等，很有五四青年范儿。女生组出彩关键点是舞蹈的加入，虽然她们的专业功底不错，但配合文章，我这个门外汉还是会适时给出一些建议，也得到了她们的认同。

为了有一个集中强化时间，在征得家长同意、确保安全前提下，师生放弃周末休息赶到学校，在舞台上反复走台、训练等。看着她们越发熟练、自信的表演，我很欣慰。最终三个节目一个区二等奖、一个区三等奖的收获让我们发自内心的欣喜。

行一路深沉的自我反思

一次称得上成功的师生合作也许并不能证明我和我的学生有多优秀，但我们一直努力用自己的方式证明——我们一直在努力！作为教育工作者，我也在不断反思——

   作为语文教师，专业素养必不可少，比如教学、指导学生参加各类活动等。但我们在要求学生全面发展的同时，其实也可以适时逼自己学点“旁门左道”，当然这些都是无伤大雅的、更有利于促进师生情感交流的。比如在本次辅导学生参赛过程中，我也示范了一些舞蹈动作，虽然不专业，但毕竟老师的理解能力一般强于学生，会给学生以灵感，她们也更易于接受老师的建议。

   作为一名支教老师，我力求以最快速度融入学生中间，而平等相待、真心交流很重要。多方咨询获取更多关于孩子的信息，不打无准备之仗。想他们所想，在他们跳一下就能摘到果子的关键时刻，老师托他们一把，无需长篇说教，有时只是只言片语就会打开他们的一些思路，让他们更有信心展示自我。

   我经常通过家长会、家长群、私下聊天等方式与家长进行沟通，以表扬鼓励孩子为主，并给予一些学习、家庭教育的小建议，鼓励他们多与孩子交流，不要只盯着分数，更要关注孩子的思想成长。与家长通畅的情感交流渠道也很好地保障了我的日常工作的推进。好几个家长不止一次向我表达希望我带孩子们到初三毕业，我想这是对一名支教老师的充分认可。

时至今日，我的支教生涯已进入第四个学期。这里不是我工作了二十多年的娘家土地，但在这块“异”地支教的土地上，只要我一样的付出，即使有年纪、精力等受限，无法创造出多大辉煌，但我用心、用情酿制的教育芬芳同样会沁人心脾。

（黄洁，语文高级教师，奉二·头桥联合中学工会主席，头桥中学副教导主任。教育格言：用心智教书，用情感育人）