学期接近尾声，为落实期末复习课复习策略，提高复习课教学质效，应云南省大理市漾濞彝族自治县第一初级中学数学组需求， 12月20日，奉贤区七年级数学组、金红卫特级教师工作室、庄建红名教师工作室和云南省大理市漾濞彝族自治县第一初级中学联合开展主题为“七年级数学期末专题复习”线上研讨活动。区教育学院院长蒋东标、副院长金红卫出席活动，区教育学院教研中心副主任庄建红，两个工作室学员、区七年级数学教师、漾濞县第一初级中学教师等参加了活动。活动由区教育学院刘亚梅老师主持。

与会教师在活动前观摩了来自我区四个教育集团的老师精心准备的复习课（视频或教案）。活动中，四位老师对这四节课根据刚刚开启的线上教学特点进行说课。

弘文学校教育集团的弘文学校徐晓英老师从教材解析、学情分析、教学目标、教学流程、教学设计、教学反思六部分对《第九章整式专题复习1》进行说课。徐老师通过前测练习发现问题、团队互助解决问题，通过分工合作、小组交流等方法让学生学会自主复习。在课前、课中、课后三个复习环节中，利用错题剖析进一步巩固并理清整式的相关概念、运算法则以及解题的注意点，复习中注重培养学生的数学思维、口头表达能力、自我反思和提升学生解题能力。

 

奉贤中学教育集团的奉贤中学附属初级中学张文丽老师从教学内容及其解析、教学目标及其解析、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计、课堂教学目标检测、教学反思七部分对《第九章整式专题复习2》进行说课。张老师结合《新课标》理念，利用思维导图，优化知识结构，让学生梳理因式分解的四种基本方法，在课堂中组织学生交流分享，积累分解因式经验，让学生熟练掌握并综合运用多项式因式分解的各种方法，还开展小组合作交流，发展学生核心素养，增强学生的应用意识，提高实践能力。在问题解决的过程中，让学生学会有序得思考，感悟分类讨论等数学思想。

实验中学教育集团的实验中学王雨婕老师从教学内容解析、教学目标设置、课前准备、教学过程设计、教学反思五部分对《第十章分式专题复习》进行说课。王老师通过前测找准教学起点，让学生对所学知识进行梳理并巩固加深理解，在总体上把握每个知识点之间的联系，构建知识体系，运用希沃白板等信息技术，借助团队合作、分工学习等方式激发学生学习兴趣，也明确小组合作的复习方向，促进学生学会自主复习，同时也提升了学生分析、概括、交流的能力。王老师也深刻反思教学中的不足，指出教师应当真正将课堂还给学生，让学生多说，老师少讲，不打断，不插嘴，耐心倾听学生。

汇贤中学教育集团的上海外国语大学附属奉贤实验中学张易安老师从教学内容及其分析、教学目标及其分析、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计、教学反思六部分对《第十一章图形的运动专题复习》进行说课。张老师从书本图形中挖掘出图形存在的平移、旋转和翻折等运动，探索从复杂的图形中剥离出其相关的图形及其性质。张老师使用关注单位整体，把握知识联系；重视图形探究，回归书本实例；注重学法指导，渗透学科素养这三个复习策略，对本节复习课进行教学，也增强了学生自主学习、合作交流的能力。

评课中，弘文学校教育集团教师代表、平安学校盛丹青，实验中学教育集团教师代表、实验中学徐菊萍，奉贤中学教育集团教师代表、南桥中学庄美花，汇贤中学教育集团教师代表、汇贤中学高磊，和漾濞县第一初级中学教师代表张红团、李新龙对这四节复习课进行了点评。六位老师充分肯定了教学环节中的设计亮点：基于前测了解学情，多样化学生活动激发学习热情，不同作业形式巩固理解等，使得复习课不再是以一种枯燥乏味的形式呈现。他们也结合自身的教学经验进行了思维碰撞并提出阶段复习的诸多值得借鉴的教学经验。

庄建红老师以《导忆·盘活·深化——初中数学阶段性复习的思考》为主题进行专题指导。她先明确阶段性复习的作用，了解复习课现状，理顺复习课目的在于双基夯实、挖掘拓展、总结提炼。她结合四位老师的复习课教学实践指出复习课要钻研教材并确定重点，学情诊断要及时充分，复习引入中体现导忆，盘活资源要为学所用，深化整合后统摄单元。她强调复习课也要基于学生自主性，重点要有针对性，学生所学知识系统化等原则，并根据市教研室建议对七年级期末工作作说明。

金红卫作专家点评。他从运用知识思维导图、对基础知识和基本技能的检测分析、学生参与辨析纠错等课堂活动环节、课堂小结形成方法和经验以及数学长作业等方面对四节复习课进行点评，并对七年级数学复习工作提出指导意见。

蒋东标对本次活动作总结指导。他充分肯定本次活动主题聚焦，流程专业，活动有价值、有意义。整个活动中说课评课环节也体现出整体意识、目标意识、设计意识、反思意识这四个意识。他提出在以后的教学中不仅要关注学情，还要关注班情、校情，既要关注智力因素，也要关注非智力因素，注重“三关注，两反思”的课例研究，做好更深入的教学实践研究。

此次活动是跨越千山万水的区教育学院与云南漾濞结对帮扶线上联谊教研，通过两地学科的深度研讨达成阶段性专题复习的教学共识，教学有方，复习有道，提高复习课课堂效能，坚决摒弃单一、机械的题海战术，改变“炒冷饭”的方式，运用有效的复习方法，使期末复习达到事半功倍的效果。

 

工作室学员感悟：

柘林学校周玲：通过这次活动，让我对期末的复习有了更加明确的方向和目标，收获很大。学习到，复习并不是简单的知识点整理，而是通过梳理方法所反应的数学思想，帮助学生对所学内容形成整体架构，从而让学生对所学知识的理解和认知进行升华和提高。以学定教，利用前测，错题等方式了解学生的需求与不足，以此确定所复习的具体内容。另外，所选题目要有针对性，深挖例题习题的功能，整合空中课堂以及一些市高质量作业，盘活资源。总之，复习，要充分发挥学生的积极性，要有针对性的设计，注重实效，最终让学生对知识形成系统性。

洪庙中学陈虹：单元复习课怎么上，一直是困扰老师们的问题。张易安老师呈现的两次教学设计中体现了她对于图形的运动这一章节复习的思考。从一开始的对三种运动的复习到重点研究旋转这一小单元的概念、性质及特征的复习，我想这是基于学情的。以学生思维导图作为引入，与学生一同回顾了本章节的知识点，体现了单元的整体意识。通过挖掘书本中的特殊图形，进行图形探究；同时重视学法指导，及时小结归纳，知识之间的联系与方法。此次的交流给了我们许多关于下阶段复习教学的启发。

平安学校盛丹青：徐晓英老师的整式复习课精选例题，精准教学。复习阶段，教师和学生往往会迷失在题海里，但徐老师仅挑选了6道计算题作为前测，串联整式的概念，运算法则，注意点等等，学生方便抄录，减轻了网课期间的用眼负担。另外徐老师这节课告别以往枯燥的复习课模式，做到了以生为主，活动多样。比如前测中，学生除了要独立完成6道计算题，还组织团队合作，选题分享，人人有事可做，小组成果展示丰富，PPT，视频，思维导图形式，从中可以看出徐老师平时注重学生综合能力的培养。

育秀实验学校吴丹花：本次的小组展示中，我注意到几位老师都很注重关注单元整体把握知识联系，安排了学生制作知识导图环节让学生对一章知识点之间内在联系有了更清晰认识。同时很好利用前测，设置纠错环节更好抓住学生的注意力，在师生，生生表达中理清了算理，培养了学生自觉地、主动地搜集整理错题，经常对问题进行反思的好习惯。在这一过程中学困生及时查漏补缺，唤醒旧知；中等生夯实知识，规范书写；优等生把握细节，重视基础。复习课中这些环节的设计很接地气，也很适合学生的需要。

漾濞县第一初级中学史晨钰：有幸参加上海奉贤区老师们的教研活动，老师们针对整式，分式等章节期末复习策略以及线上授课的经验使我受益良多，尤其是线上授课的分享让我收获满满。由于漾濞彝族自治县的师生没有接触过线上授课的教学模式，所以对这种“线上教学”的技术流程和管理的经验是比较匮乏的，如何通过互联网保证高质量教学和高质量学习，也是网络授课的痛点和难点。作为对接帮扶的兄弟学校，奉贤区的老师们展示了网络教学下师生交流，生生互助学习的片段，分享了线上教学的管理模式和方法技巧，可以切实的帮助漾濞县第一初级中学的老师们熟悉和掌握“网络教学”这种教学模式，为今后线上线下综合教学提供了经验和思考。

漾濞县第一初级中学张红团：很高兴参加了奉贤区教育学院组织的七年级期末专题复习研讨，我们这里教育资源匮乏，很少听到优秀教师的示范课，也很难听到专家、名师的讲座和精彩的点评。这次认真听取了四位老师每章节的期末复习说课，学习到在上复习课之前可以通过前测了解学生薄弱的、容易遗忘的知识点，精准设计复习课；也学习到了复习课的教学要站在单元整体的角度进行设计等等诸多方式，虽然两地教材不同，但可以感受到上海奉贤先进的教学理念让我受益匪浅，在活动中也看到了上海教师对信息技术的使用非常熟练，也听到了非常好的复习课的讲座和专家的点评，此次活动为漾濞与奉贤在教育方面的结对帮扶开了一个好头，也为漾濞县第一初级中学教师专业化的发展提供了一次很好学习机会。