本次反馈交流会共有两个议程，先由三所点上学校交流经验，再由调研员依次对调研结果作反馈与点评报告。

#青溪中学

赵雪晶以“深思勤研 育树成林”为主题，对青溪中学的学科调研以及综合调研情况进行总结。赵博士肯定了青溪中学“五有·课程”的建设，为学生提供了全课程资源。在课程实施方面，青溪中学教师用详细的手写备课笔记诠释了学校教学管理常规的严谨与规范。学校注重课程保障，在主题引导的教研活动中，激发教研组研究动力；面对平均年龄33岁的年轻队伍，重视梯队培养，创设协作机制促进教师专业成长。赵博士就深化完善融合课程的实施路径、探索建立综合教研的运作机制等方面提出建议，并希望青溪中学能基于规准向“品质提升”发展跃迁。

薛晨红感谢市教研室团队对创办十年的青溪中学精辟的提炼，在调研中真切地感受到专家给予充分、具体的指导。并回应连续十年的手写备课是思维的外化，是课堂提质的重要手段，是青年教师成长的重要途径，她希望这成为青溪中学的文化。

#西渡学校

周坤亮提出“项目驱动 行动渡强”，既是对西渡学校的总结也是对学校未来发展的期待。西渡学校通过打造特色课程，满足学生发展需求，建立“渡智课堂”，倡导“大问号学习”，落实立德树人，彰显五育并举。西渡学校注重系统设计，提供优质课后服务，做到制度保障，细致安排，规范实施，成为一大亮点。通过提炼专题教研活动的基本模式，学校形成专题教研推进路径，引领学校教研组以研究视角开展备课活动，促进教师专业成长。周博士建议进一步优化“大问号学习”模式的操作路径，以确保常态化实施，内外合力，在实践中提成教师专业素养。

高安平向专家团队表示感谢。虽然西渡学校是乡镇学校，在参与市级项目的过程中，学校面对重重困难，但所有教师浸润于学校文化，努力前进，在实践中获得了提升。高校长相信在市教研室的帮助和引领下，西渡学校课程与教学的经验将得到丰富和完善。

#实验·崇实联合中学

刘嘉秋从三点着力的校本教研谈起，通过观客报告、学生问卷、教师访谈等调研证据，总结了崇实中学扎实推进有目标、有方法、有针对的教学实践，切实落实改变学生学习方式、关注数字化转型等国家课程改革要点。刘博士肯定了崇实中学将实践问题转化为课题研究的方式，用校级课题引领教研组探索研究。他提炼了校本教研中的教师行为和动机，形成“实践-研究-交流”循环的结构，结合分布式领导模型，指出抓牢学校发展的关键人群是学校的优秀经验。同时，刘博士在提增全员的深度介入以及抓好关键人群等方面给予宝贵意见。

陈琳感谢专家的诊断评价和深入指导，提出与智者交流豁然开朗的感受，从教研组长到分管副校长都有收获与启发。陈校长表示大调研之后必有改革，管理者从片面化的思考也将转向结构化，学校将秉持实美的学校文化继续基于真问题做研究。

张玉华对奉贤区课程与教学大调研初中学段的情况予以了肯定，从纵向上看奉贤的初中教育变化是巨大的、惊喜的，从横向上比是充满活力的、有竞争力的，希望学校深入学习国家课程方面的政策和文件，进一步关注具体问题，在实践、研究中持续解决真实问题，精心规划课程实施方案，聚焦教与学方式的转型，落实核心素养。

蒋东标感谢上海市教师教育学院对奉贤的厚爱，希望通过今天的反馈，做到具体问题及时解决，注重系统的改进，将教师能力提升导向“俗”化。他相信奉贤教育将取得长足发展。

万国良感谢初中学段各学校认真的准备，以及教育学院教研中心辛勤的付出。他希望各学校认真学习领会调研反馈，认真改进，进一步推进课程教学，继续提高质量，促进优质均衡。