6月28日下午，上海市课程与教学调研奉贤区（学前学段）学校反馈会在解放路幼儿园召开。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）幼特教部主任徐则民，学前教研员贺蓉、王菁、蔡蓓瑛，奉贤区教育工作党委委员、区教育局副局长陈颖婕，区教育学院党总支书记徐莉浩出席会议。区教育局学前教育科科长冯煜华，区教育学院教研中心副主任张颖，区教育学院幼教教研员，区公民办幼儿园园长、副园长等参加会议。

金棕榈幼儿园园长王欢英以《关于课程内涵发展的“真”思与“真”行》为题，围绕完善课程实施方案的“真”思考以及课程实施中的“真”问题两大内容展开汇报。

贺蓉围绕“金棕榈幼儿园的局部实践为例”进行评价与总结。她肯定了金棕榈幼儿园课程方案的编以致用，将特色活动巧妙的融于幼儿一日活动；园长能够倾听教师的真声音、观察教师的真表现，鼓励全员参与课程方案的动态调整。同时，建议需要赋予教师探索的空间，给予教师更多的选择权，在放手与试错中支持教师自我能力的发展，从而更好地推动教师主动发展。

金海幼儿园园长张冬梅以《让教育悄然发生，让儿童自然成长》为题进行经验交流。她基于课程理念下动态发展的课程建设，围绕三个阶段“环保主题活动、亲亲自然班本活动、亲亲自然特色活动”展开，呈现了活力生长的课程实践过程。

蔡蓓瑛作主题为“随性而‘有为’，自然拥‘童真’”的反馈报告。她肯定了金海幼儿园课程理念的内涵，能够遵循自然规律，进行顺势而为的教育行为，并且能关注幼儿、教师、幼儿园三方主体的可持续发展。同时，她强调在关注每一个孩子需求的同时，还需持续关注教师的理解力、思考力、沟通力和行动力这四大课程领导力的“生长”。

解放路幼儿园园长顾春华以《顺性而为，创艺启蒙，合力生长》为题，从建园历史与文化、课程实践与发展、思考与展望三方面作经验分享。重点聚焦课程实践与发展，介绍了幼儿园“两必”“两可”的课程设计及管理保障，“三个三”教师专业发展管理机制的课程管理等实践思考。

王菁以三个关键词“情怀、扎实、研究”对解放路幼儿园作评价总结。她表示从幼儿园的自评报告及现场访谈的过程中，能够感受到幼儿园整个团队的合力生长，对幼儿园重视保育教育两支队伍建设的举措表示认可，在教研活动中构建的“行动—研讨—反思—再行动”的行动研究模式和思维模式，是进一步推动教师专业挑战和专业成长的路径。

陈颖婕对上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）幼教教研员长期以来对奉贤区域学前教育的指导和专业支持表示感谢。她指出，要认真学习领会调研反馈精神，整改落实到位；要围绕“幼儿发展优先”理念，提升教育教学质量，办好幼儿喜欢、家长满意的家门口好幼儿园。她就下阶段推进区域高质量幼儿园创建进行工作部署，强调要重视队伍梯队建设和管理，提升幼儿园整体办园质量，为奉贤学前教育发展做出扎实行动。

通过本次反馈交流，奉贤学前教育人将继续践行“幼儿发展优先”的行动之路，立足幼儿园发展现状的审视与思考，进一步优化教师队伍，为创建高质量幼儿园而努力。