4月11日下午，奉贤区新成长教育推进会在古华教育会堂召开。区教育工作党委书记施文龙，区教育工作党委副书记、区教育局局长程立春，区教育工作党委委员、区教育局副局长陶立、周英、万国良、许琼，区教育局副局长（挂职）祝刚出席会议。区教育局科室条线负责人及全体专职督学、责任督学，各镇（街道、开发区）教管办主任，各公办基层单位党政正副职，各民办中小幼学校校（园）长，区教育学会、教育基金会、德育研究会、体艺科协会、新成长教育研究所负责人等参加会议。会议由程立春主持。

施文龙从学前教育普及普惠、政府教育履职年度监测工作和新成长教育推进等方面作讲话。他指出，奉贤区学前教育普及普惠在资源布局、队伍建设及家长和社会满意度等方面值得肯定，但也面临资源供给结构性矛盾、“活教育”特色还不够彰显、高级教师比例还不高等问题挑战，奉贤教育在领导和保障水平、教育质量等方面明显提升，但也需正视问题、补齐短板，实现更高水平的发展。关于新成长教育，他强调，要把准先进理念引领、重点项目撬动、基本范式研究和鼓励基层创新的总体推进策略，以发展性学校评价推进学校管理系统建设，要强化政事协同、局校联动，推动新成长教育落实到每一堂课、每一个班级、每一个学校、每一位教师、每一位校长，打响南上海教育品牌，实现新成长教育质的飞跃。

程立春充分肯定了本次学前教育普及普惠省级实地督导评估工作，对后续整改工作进行了部署，要求进一步加强研究提炼，形成可复制可推广的经验。对奉贤教育年度监测工作，他强调要及时总结教育发展经验，进一步补齐短板。他指出，班集体是学生学习和交往的重要场所，各学校要进一步关注和研究“六好”班集体建设，守好育人主阵地。要关注学生社会性情绪和情感能力的培养，让学生成为社会的人；要重视学生主体参与班集体建设，注重同伴互助共进，让学生成为团队的人；要关注学生的全面发展，激发每一位学生的成长活力，让学生成为具体的人。要推进基于问题解决的新成长“三型”课堂建设，学校管理者要进入课堂，观察课堂，采集信息，分析和解决问题，要坚定学生立场，推进“高效学习型、互动生成型、活力成长型”课堂建设。他强调，要注重校家社合力育人，明确办学愿景，做到建章立制，组建有凝聚力和战斗力的教师队伍，引领和推动学校高品质发展。

会上，区教育学院教育发展研究中心分管副院长张竹林以“家校合力 构建育人良好生态”为题对新成长家校合力育人实施方案进行了解读和部署。区教育学院教育研究中心分管副院长翁海亮以“激活课堂育人新样态”为题对新成长“三型”课堂教学实施方案进行了解读和部署。区教育督导评估中心党支部书记、主任骆之强对《奉贤区推进新成长学校管理系统建设暨发展性学校评价工作方案（中小学、中职校）》进行了解读和部署。区教育学院教育发展研究中心主任宋华以“让育人方式变革在班集体建设中发生”为题对新成长班集体建设工作进行解读和部署。

区教育督导评估中心督政管理组张晓婷、综合工作组范芳芳分别对《奉贤区学前教育普及普惠省级督导评估意见书》和《上海市对区政府依法履行教育职责评价奉贤区年度监测报告》进行了解读。