近年来，奉贤区创新推进教育集团化办学，持续深化基础教育综合改革，推进教育集团内学校管理、教育教学、队伍建设和评价考核“四个一体化”，经过不断实践与探索，在办学模式、组织架构、制度建设等方面取得了良好成效，有效促进城乡教育一体化和教育优质均衡。

2023年，新一轮集团化办学组建21个教育集团和1个教育联盟，实现所有中小幼学校全覆盖。集团内各成员学校坚持优质导向、专业引领、主体激发、创新驱动，充分发挥优质教育资源的引领、带动和辐射作用，激发每一所学校办学活力。本期展示的是实验·崇实联合中学教育集团。

奉贤区实验·崇实联合中学教育集团成立于2023年，由实验中学、崇实中学、奉城二中、头桥中学、待问中学5所学校组成。集团在新成长教育理念的引领下，坚持“平等沟通、密切交流、注重实效、共同进步”的工作思路，以管理互动、课程走动、教研联动、教师流动、评价促动为抓手，求实尚美追求品质，融合共生协同致远。

制度建设“强”顶层设计

健全组织，明确职责。教育集团先后组建了以实验·崇实联合中学校长为组长，各成员学校校长为组员的教育集团领导小组。同时，成立由实验·崇实联合中学分管副校长为组长，各成员学校分管领导为组员的教育集团指导小组，以及由教导处、政教处、党政办、科研室、团委大队部等班子成员为组员的集团工作小组，全面指导和有序引领集团内各项工作的具体开展。各校详细拟定了《教育集团工作小组人员与职责》，任务明确、责任到人。

完善制度，谋定目标。教育集团在对各成员校现状分析的基础上，修订完善了《教育集团管理办法》《教育集团工作实施方案》等，每年制定《教育集团工作计划》。各成员校在理事长学校“以人为本，自主发展”的办学理念和“求实 尚美”学校精神的引领下进一步明确各校发展目标，做到集团发展规划目标一致的前提下努力实现整体稳步发展，各校特色发展。

管理互动“促”文化互渗

领导互动促办学理念集团化。集团领导小组内部管理者通过视频会议、实地指导、专题研讨等方式密切交流和学习，集团理事长校到成员校指导、交流学校管理工作，成员校校长、副校长来理事长校学习、汇报交流工作，促进学校间管理理念、校园文化等方面的融合与创新。

中层结对促学校管理专业化。理事长校与成员校中层管理者结对，理事长校中层管理者积极发挥示范引领作用，本着共同学习提升的原则，通过带教、互访交流等形式，在课程教学、德育工作、人事制度、科研管理、团队工作、总务后勤等条线，开展丰富多样、讲求实效的干部培训活动，帮助成员校中层管理者提升工作能力，实现管理文化融合。

课程走动“激”改革创新

优化课程方案。集团聚焦“双新”,以上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目为抓手，高位制定集团化课程建设的总目标，加强对各校的课程与教学的视导，及时发现问题并整改，实现在课程理念、课程管理、课程建设、课程培训等方面的共享机制。理事长校组织成员校开展课程实施方案编制研讨活动，分享课程建设经验。同时针对各校课程现状撰写课程实施方案整改意见书，通过“找问题——共诊断——提建议——找措施——出成效——勤反馈——再找问题”的模式进行分析诊断、修改完善。

共享特色课程。理事长校与成员校之间共享校本特色课程，并积极开展送教上门活动。如实验中学为待问中学送去了“避险救灾”课程，待问中学为实验中学送来了刻纸课程，头桥中学为崇实中学送来了艺动童心特色课程。教育集团还面向全市开展特色课程展示活动。

教研联动“推”专业发展

学科专家有带动。教育集团积极邀请各类专家深入教育教学一线开展指导。如邀请上海市教科院普教所副所长夏雪梅博士作《素养视角下的项目化学习》专题讲座；上海市教师教育学院综合教研员张玉华作《核心素养导向的课程教学改革》讲座；邀请上海市教师教育学院教研员曹刚、赵尚华、徐韧刚、徐睿、汤清修等来校指导，开展集团教学教研展示。同时，集团还成立了学科顾问团，每个成员校的领导或学科骨干教师分管一门学科的大备课组活动。通过听课诊断、座谈调研、分析问题、制定改进措施和跟进后续监控，切实提高各成员校的教学质量。

主题教研有联动。集团各学科均成立大教研组、大备课组，由理事长校教研组长分管不同学科，每学期制定大教研组工作计划，组织各种形式的集体备课、同课异构、专题研讨、经验交流等教研活动。聚焦“新课标”，打造“三型”新成长课堂，提升课堂质效；聚焦“新中考”，各学科备课组开展中考试题评析以及作业、命题设计研究，以实现教学评的一致性；以“聚焦项目化学习 推进教学新变革”为主题，集团各大教研组开展项目化学习专题研讨活动，提升教师项目化学习设计与实践的水平。

教学视导有行动。金钥匙教学视导团由集团各校分管教学和德育副校长、中层领导、教研组长、年级组长和部分骨干教师、优秀班主任组成，各学科制定视导团计划，定期前往各校开展教育教学视导，竭尽所能给予专业指导和帮助。理事长校教研组长前往各成员校开展教研组建设指导，对教研组工作进行调研，帮助提升各成员校教研组长的专业引领水平；由理事长校毕业班骨干教师组成的视导团前往成员校开展毕业班教学工作视导，通过听课、评课的方式，帮助成员校提升毕业班教学质量。结合区卓越教师培养工程，成立了涵盖语文、英语、化学、道德与法治、美术5门学科，8名教师的名教师工作坊，为集团教师提供专业发展诊断与引航，充分发挥名师提升、示范、引领作用。

科研指导有促动。教育集团坚持“科研先导，科研兴校”的战略思路，通过完善制度程序，提升指导能力，拓宽服务途径，让教育科研在集团办学中发挥引擎和智库作用。教育集团共有7项龙头课题，推动课程建设、全员导师和校本研修等各方面办学工作的有效开展。

理事长校是上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第四轮)的种子校，也是教师教学述评上海市唯一一所初中试点校，引领着集团成员校积极参与教育评价改革项目，为推动教师教学述评制度提供实践经验。相关的实践经验已在《人民日报》《中国教育报》上进行宣传报道。

评价促动“提”办学质效

对标“绿色指标”，做好学科评价。教育集团组织各校深入分析上海市绿色指标评价、奉贤区新成长指数测评的数据，直面问题，不断完善学生评价机制。同时，指导各成员校借助教师教学述评工作改进教与学的评价，完善课堂评价量表来提升课堂质效，促进学生成长，教师专业发展。

健全“自评机制”，做好整体评价。集团成立“实验·崇实联合中学集团自评考核小组”，制定《理事长学校对成员校考核评价表》。该自评机制从学校管理、德育工作、教学质效、办学成果等方面，每年一次对成员学校整体办学运行情况进行评价。各校依据各自考核结果及时发现问题，落实整改措施，形成集团内良性竞争机制，激发各校特色发展。

工作成效“显”办学品质

高位引领显成效。教育集团实现了多方面的结对、交流、共享，取得了扎实有效的办学成果，各校办学水平稳步提高，内涵发展持续推进，各校间办学差距逐步缩小。

示范辐射促发展。各校善于总结梳理各自在学校管理、教育教学、队伍建设等各方面的办学经验与特色，积极探索管理模式创新，多次在市区级现场会、交流活动和奉贤教育微信公众号中做展示交流。

未来，实验·崇实联合中学教育集团将全面践行新成长教育理念和行动，一如既往合作共担，合作共治，合作共赢，共同推动教育集团高品质发展。