4月24日，奉贤区卓越教师培养工程高中文科类名教师工作室开展了主题为“核心素养导向下的学科作业设计创新与实践”的联合展示活动。区教育局局长程立春，区教育局副局长万国良，区教育学院院长蒋东标，区教育学院副院长王静出席活动。上海市特级校长、特级教师，正高级教师，徐汇中学校长曾宪一应邀担任点评专家。

程立春充分肯定了本次项目研究汇报展示，并对全体工作室成员提出了“四个一”的希望：读好一本书，不断加强理论学习，与时俱进；跟对一个人，发挥专家示范引领作用，在模仿学习的基础上不断创新；办成一件事，以作业设计为突破口，构建校本作业库，实现减负增效；引领一支队伍，以点带面，推广经验，共同推动奉贤基础教育的可持续发展。

蒋东标对工作室项目研究的进展情况进行了总结反馈，肯定了其中的成果亮点，就下一阶段工作提出，加快项目进度，强化过程监督；进一步推动阶段汇报和展示，推动成果共享；统筹全局，提前规划自选项目。

曾宪一校长提出基础教育的作业设计应以学生为主角，关注阶梯赋能、认知镜像、情境创新，满足不同学生需求，专注思维训练与实践的结合，并鼓励指导学生命题。

各工作室学员代表以“成果展示+互动研讨”的模式，聚焦作业设计如何承载核心素养、如何实现育人目标，共享跨学科智慧，共谋教育未来，依次交流分享。

张世杨唐春凤名教师工作室

奉贤中学的王夏佳、张晓交老师分享了核心素养导向下“全过程人民民主”社会实践调研活动。他们以必修三《政治与法治》为依托，将“全过程人民民主”从课本延伸至社会实践。从议题调研到提案形成，学生们在实践中深化了对民主政治的理解，这既是一场思政课堂的革新实践，也是一次核心素养落地的生动示范。

肖芸周兰名教师工作室

华理曙光的杨扬老师以“基于UbD逆向教学理论的高中英语‘教-学-评’一体化单元作业设计”为题展开分享。促进高中英语教学目标更精准、评估更有效、学习更主动，杨老师通过对UbD逆向设计的理论阐释和充满创意的课例拆解，扎实探索出了一条以终为始、目标驱动、精准导航的教学新路径。

郝敬宏贾冬梅名教师工作室

景秀高中的尉喆以“大概念视域下的高中语文单元作业设计”为主题，分享了他们通过单元整体架构实现学科素养的深度渗透的探索。从高屋建瓴的顶层设计，到细致入微的课堂实践，“大概念”理念引领下的教学让零散的知识结构化，让机械的作业情境化，更让语文学习从“解题”走向解读世界。

杨洋金彦名教师工作室

华理曙光的钱怡莹老师结合“双新”背景下的实践探索，分享了从“教学评一致性”到“乡土地理试题设计”的革新路径。钱老师聚焦“核心素养视域下地理作业设计的教师成长叙事”，娓娓道来。让我们看到了作业如何成为连接课堂与生活的纽带，见证了教师如何从“设计者”蜕变为“赋能者”。

谢永强顾欢名教师工作室

从分层作业的精准对标，到跨学科任务的创新设计；从AI赋能的智能评价，到“三明治反馈法”的温情激励，通过奉城高中的朱葛贝、钱诗颖两位老师的分享，我们看到了工作室成员在“教学评一体化”实践领域的持续深耕，也为高中英语教学提供了高质量、可复制的教学范例。

庄骏王美霞名教师工作室

“庄骏王美霞语文工作室”以“破文言畏难之局，筑素养进阶之基”为主题，开启了一场关于作业设计优化的深度探索。景秀高中的孙洁老师分享了《文言文升阶训练手册》的诞生历程，从“三维成长”的层层递进，到“三阶蜕变”的智慧升华，深入浅出的阐明了文言文作业设计的科学路径。

汪辉孙爱民名教师工作室

奉贤中学陆雨晴、东华致远王艳丽先后探讨了工作室以核心素养为引领，破解历史教学中实践难题的历程。从剖析等级考试题的底层逻辑，到专家点评优化设计；从分组合作攻克难点，到总结提炼教学经验，每一个环节都凝聚着工作室对历史学科深度教学的思考与探索。

活动由庄骏王美霞工作室学员、奉贤中学刘裴蓓主持。

局组织人事科相关负责同志，区卓越教师培养工程高中文科组七大名教师工作室成员及五年期教师培训班部分学员参加本次活动。