近日，奉贤区卓越教师培养工程初中文科组名教师工作室开展了主题为“核心素养视域下的‘教-学-评’一致性实践”的联合展示活动。区教育局局长程立春，区教育局副局长许琼，区教育学院副院长王静出席活动。上海市特级教师、正高级教师方培君老师应邀担任点评专家。

程立春对本次项目研究汇报展示给予了充分肯定。他强调，要勇于突破经验束缚，以创新求变回应时代挑战。广大教师要主动跳出传统思维定式，积极探索适应新时代要求的教学方法，让教育更具活力与创造力。要坚持“以情育人”，深化师生情感共鸣。教育的本质是心灵的唤醒，只有真正走进学生内心，建立深厚的情感联结，才能实现教育的根本价值。要强化系统思维，构建完整的教学闭环。课堂教学不是孤立环节，而是环环相扣的育人过程，要注重知识衔接、能力递进，确保教学的科学性和延续性。要针对当前教育痛点，优化作业设计。削减机械重复的低效作业，构建以核心素养为导向的作业体系，真正实现减负增效，让学习回归本质。

方培君从“教-学-评”一致性的专业高度，系统解构了教学目标、教学活动与教学评价的辩证关系。她指出，教学目标的设定应以课程标准为纲，确保国家课程意志的落实；以学情诊断为基，实现精准教学定位；以学科核心素养为魂，锚定育人方向。教师要通过原创命题研发深化对学科本质的理解，重点关注情境的学科适切性和思维的可视化评估。要坚决摒弃经验主义的题海训练，转向结构化教学设计和认知负荷优化，使目标-活动-评价形成动态闭环，通过精选、改编、原创习题，提升问题解决的思维密度。

活动以微课堂教学展示、专题发言以及主题论坛为主线，全面展示了各工作室项目研究的阶段性成果。活动聚焦教育教学热点、难点问题，搭建了思想交流与经验分享的专业平台，有效推动了教育教学理念的创新与实践探索的深化，为教师的专业成长提供了有力支撑。 

【双科课堂展风采，教学智慧共分享】

孙赤婴张晓莉名教师工作室学员、青溪中学钱星燕老师执教的科普作品《被压扁的沙子》一课，以“恐龙灭绝原因探究”为主线，引导学生层层深入，最终得出“恐龙灭绝是因为‘撞击说’”的结论。整节课巧妙融合知识巩固与思维拓展，充分实现了“教—学—评”一致的教学闭环，让学生在科学探究中既获得知识，又体验到科学思维的理性魅力。

张俞丁利萍名教师工作室学员、实验中学沈谦语老师执教的7BU5口语课《Keep Wildlife Safe》围绕“How should we treat wild animals？”展开。沈老师以野生动物保护为主题，通过多样化的教学活动，探索保护野生动物的具体方法，培养了学生生态保护的意识。课堂以情境为线、思维为核、活动为体，通过“教-学-评”一致的教学设计，充分彰显了“学用结合”的教学智慧。 

【多科联动展风采，教研融合谱新篇】

宋姬陶烨名教师工作室学员、平安学校刘杰老师汇报了基于“教-学-评”一致性的初中语文命题实践与思考。他结合具体命题案例，系统阐述了相关命题思路的设计逻辑，，介绍了工作室命题项目实施情况，表示后续将加强研究，不断精进，以实际行动更好体现“以评促学，以评提质”的教育价值。

吴群美曹晶晶名教师工作室学员、华亭学校费嘉蔚老师、星火学校高佩琦老师以《Keep wildlife safe》为例，深入探讨“教-学-评”一致性在作业设计中的实践应用。两位老师通过分析示范课的情境创设、分层活动设计及三维评价体系，强调作业应成为深度学习的延伸。费老师提出“野生动物保护方案”的拓展作业设计，高老师则分享了梯度化作业设计，以有效巩固重点语句，共同展现了从课堂到作业的素养培养路径，也凸显了作业设计从“知识复现”到“素养导向”的转型思考。

钱凤英名教师工作室学员、实验中学吴雨婕老师、待问中学罗婧老师、青溪中学周婧茹老师、汇贤中学倪婉玲老师、阳光学校蔡雨萱老师、平安学校邹好冬老师基于地理学科大概念，系统构建了初中地理单元教学体系。围绕“地理工具应用”大概念，设计“跨越地球的对话”真实情境，通过“寻找中国最远邻居”问题链，引导学生掌握经纬网定位、比例尺换算等核心技能。针对“地球运动”概念，创新设计三个递进太空任务，将抽象知识可视化。教学突出大概念统领、真实情境驱动、素养导向评价三大特色，为地理学科教学提供专业示范。

朱志浩曹敏名教师工作室学员、育秀中学陆王依老师以“历史单元作业设计的‘GPS’模式”为题作专题交流。陆老师以七年级第一单元单元作业设计为例，依次从素养目标的制定、学情分析难度基点确定、选材与设问等角度展开系统阐述，并对工作室导师的指导表示诚挚感谢。

胡大维名教师工作室学员、上海外国语大学附属奉贤实验中学余姿萱老师进行了“解码作业设计的新路径：初中道德与法治单元作业设计的实践研究”的主题发言。余老师以七年级第四单元《生活在法治社会》的作业设计为例，从“教学评”一致的角度探索了单元作业设计的思维路径，并展示了单元作业设计项目在推进过程中的实施路径，助力学生学科素养的落地。

【项目引领展风采，学员共话成长路】

在宋姬陶烨名教师工作室副主持人陶烨老师的主持下，七位名教师工作室的学员，围绕“教-学-评”一致性的实践研究展开了深度研讨，系统呈现了各工作室在作业设计、命题研究等方面的阶段性成果，为探索核心素养导向下的教学改革提供了多元思考。

针对“教-学-评”一致性的理解，孙赤婴张晓莉名教师工作室学员、庄行学校唐靖轶老师以写作任务单为例，阐释了三者有机衔接的实践路径；胡大维名教师工作室学员、青溪中学杨卫晨老师则从道法学科角度分享了目标导向的评价机制。在作业与教学目标一致性方面，宋姬陶烨名教师工作室学员、汇贤中学韩燕丽老师重点分享了作业属性表的创新应用；张俞丁利萍名教师工作室学员、柘林学校吴艾晨老师分享了英语学科情境化作业的设计经验。针对单元作业设计中遇到的难题，吴群美曹晶晶名教师工作室学员、育秀中学胡纯恺老师分享了分层作业的创新实践；朱志浩曹敏名教师工作室学员、崇实中学顾叶薇老师分享了历史学科的目标拆解策略。作业优化环节，钱凤英名教师工作室学员、肇文学校顾毓雯老师针对学生跨学科思维的培养进行了分享与交流；胡纯恺老师补充了英语学科作业设计的评价标准。

陶烨老师表示，本次论坛充分展现了七个工作室在“教-学-评”一致性研究中的创新成果，为深化教学改革提供了宝贵经验。通过项目引领，教师们不仅实现了专业能力的进阶成长，更形成了可推广的研究成果，彰显了名教师工作室的示范引领作用。

区卓越教师培养工程初中文科组七个名教师工作室成员，五年期教师培训班全体学员及部分学科骨干教师代表参加本次活动。