本期，“师道之光”寻访团走进奉贤中学，对话名教师凤蓓老师。在她身上，我们看到了“仁爱之心”如何由内而外、由己及人，逐层生发为教育的三重境界：从悉心引领新教师的成长之“点”，到凝心构筑学校德育体系之“线”，再到将爱与责任拓展至社会担当之“面”。凤老师生动诠释了教育者如何以仁爱为底色，在平凡岗位上书写温暖、传递光芒。跟随本期寻访，让我们一起聆听这份源自初心、行于日常、绵延至远的教育故事。

寻访人姓名：奉贤中学  金琦、盛婷宜     

在探寻“大先生”精神的过程中，我们从奉贤中学副校长凤蓓老师身上看到了一个最核心、也最动人的特质：深沉的仁爱之心。她的教育实践，如同一圈圈荡开的涟漪，将“仁爱之心”从对身边学生的关爱，扩展到整个学校的德育体系，最终辐射至广阔的社会，生动诠释了教育者的育人风骨与境界。

第一重境界：以仁爱之心，引领新班主任的成长之路

凤老师的仁爱之心，首先体现在她对年轻教师的悉心培养上。作为学生发展中心主任，也作为拥有十多年一线班主任经验的资深教师，凤老师深知班主任是离学生最近的人。她告诉新教师：“上课与担任班主任的双重经历，才构成完整的教师生涯。”

她将班主任比作“班级文化的建筑师”“教育资源的整合者”，并且引用调查数据强调：“85%的学生难忘的教育记忆，都源于班主任的细节关怀”。她鼓励新教师“从心出发”，用“严慈相济，亦师亦友”的方式建立教育威信，并分享了自己在做班主任时的具体方法：“我不会整个晚自修都待在教室看着他们，而是有重点地关注，关注6点半是否静下来，9:25有没有人提前整理书包。学生不知道我什么时候会出现，但我自己清楚今天要关注什么。”她强调，班风与学风息息相关，班级管理顺畅了，教育才能真正发生。

除此之外，她还指导新教师精心设计首次亮相，注重积累教育案例，从中提炼规律，塑造个人风格。这份对新生力量的托举与关爱，是她仁爱之心的第一重体现：成就教师，即是成就更多学生。

第二重境界：以仁爱之心，优化有温度的学校德育体系

凤老师的仁爱之心，并未止步于个体引领，更升华为一套科学、系统、充满人文关怀的学校德育体系。她是学校“潜能教育”理念的坚定践行者，致力于培养“阳光、诚信、脚踏实地”的学生。

在她带领的班主任工作坊中，凤老师与团队成员共同研发并制作了30余节精品主题班会课，形成了丰富的德育资源库。这些课程已上传至区级平台，供全区教师共享使用，实现了优质教育资源的辐射与推广。在此基础上，她和团队进一步提炼出主题班会课的“温度·深度·效度”三维评价体系。她强调，“优化德育课程体系是在原有德育课程的基础上、在校长室的引领下，德研室的统筹下，在学生发展中心、校团委、各年级部等众多部门的齐心协力实现的”。

她特别看重“补位意识”，认为“团队中不能只做自己那一块，要有整体观念，关键时刻互相补位”。这种团结协作、责任共担的文化，成为学校德育工作扎实推进的重要支撑。

这套体系将仁爱之心从一种感性情怀，转化为可复制、可评估的科学育人路径，让德育在校园里真正落地生根。而这其中凝聚的，正是凤老师及其团队共同的智慧与心血。

第三重境界：以仁爱之心，将爱与责任拓展至社会担当

凤老师的仁爱，最终超越了校园的围墙，融入了更广阔的社会责任之中。在她与团队的共同努力下，将“人道、博爱、奉献”的红十字精神与学校德育工作深度结合。

她牵头带领团队将生命安全教育付诸行动，通过实操训练和消防演练，筑牢学生的安全防线。她更倾注心血推动“造血干细胞捐献”这项生命工程。通过团队精心的顶层设计和感人的号召动员，曾有百余名学生加入中华骨髓库，为挽救生命贡献力量。这份生命的馈赠，是凤蓓老师与整个团队仁爱之心最光辉的见证。

此外，在凤老师带领的学生发展中心及校团委的组织下，学生们走进医院、地铁站、社区进行志愿服务。这些活动并非一人所为，而是“在前辈教师的经验传承和团队伙伴的支持下”共同开展的集体成果。凤老师也以身作则，参与公益捐款、担任社区志愿者，将爱与责任从校园传递到了社会。

在多重角色中践行仁爱之心

凤老师既是教育者、管理者，也是两个孩子的母亲。在多种角色的践行中，她形成了自己独特的时间规划方案与陪伴哲学。她在访谈中提到：“学校的德育工作要做好，教学不能落下，两个孩子也要陪伴”，这是她生活的三大重心。她会抓住有限的时间用心陪伴，培养孩子的独立性与责任感。她引导孩子先“成人”再“成才”，鼓励他们在活动中学会时间管理，在过程中成长。

这种家庭教育理念与她对学生的培养是一脉相承的。她曾在教学生涯的第一节班会课上问学生：“来奉贤中学读书是为了什么？”并引导学生认识到：“先学做人做事，然后才是学做学问。”她坚信，过程到位了，成绩便是水到渠成。

凤老师曾说：“爱一个优秀生容易，爱一个有困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子需要全心全意。”这句话，正是她所有行动的完美注脚。她的仁爱之心，从引领一位新教师开始，到与团队共同构建滋养全体学生的德育体系，最终升华为一份服务社会的崇高责任。她让我们看到，一位真正的“大先生”，其学识是扎实的根基，而其仁爱，则由近及远，生生不息，温暖了太多太多人。

我们身边有许多像凤老师这样默默耕耘的教育工作者。让我们共同发现、传递、发扬这份仁爱之心，让教育的美好影响更深、更远。