近日，一场聚焦“项目引领强师能，研思共进提质效”的高中数学名教师工作室联合展示活动在我区举行。本次活动由张海君、张益明名教师工作室与蔡悦、丁欢锋名教师工作室携手呈现，旨在通过深度教研，探索教学质量提升的新路径。区教育局局长程立春出席活动，活动特邀上海市数学特级教师、正高级教师李秋明担任点评专家。区教育学院副院长王静对下一阶段工作进行部署。

活动围绕教学研究与质量提升两大核心，精心设计了“同课异构”教学展示与项目成果案例分享两大板块，全方位展现了名师工作室在教学实践与探索中的扎实成效。

同课异构：让课堂焕发思维之光

在“同课异构”环节，两个工作室分别呈现了风格迥异却同样精彩的课堂，展现了教学艺术的多元魅力。

张海君、张益明工作室的课堂聚焦高三复习难点，直击学生在面对复杂几何问题时的思维痛点。两位教师摒弃了传统的“公式灌输”，转而引导学生回归数学定义的“原点”。课堂上，他们巧用动态几何工具，将抽象的几何关系转化为直观的图形语言，帮助学生在“看”与“想”的过程中，理清解题思路，跳出“套题型、记公式”的惯性思维，为高考冲刺构筑起坚实的思维基石。

蔡悦、丁欢锋工作室则聚焦“三角函数单元复习”，呈现了一场导师与学员同台切磋的教学盛宴。课堂以新课标为指引，通过精心设计的问题链条，引导学生自主梳理知识体系。从错题辨析到综合应用，从“作图”到“析性”，教师巧妙地将数学思想方法融入教学环节，让学生在解决问题的过程中深化理解，充分体现了以学生为主体的教学理念。

成果分享：让教研落地生花

教学展示之外，两大工作室还分享了各自在教学研究领域取得的阶段性成果。从《高三数学区域复习资料的编写与实践》到《素养导向，教学相长——高中数学作业设计实践研究》，两项成果均聚焦教学实际，为区域教学提供了可复制、可推广的宝贵经验。

在案例分享环节，工作室成员还带来了关于教师专业成长与实践应用型作业设计的深度思考。一个个生动的案例，展现了数学知识与现实生活的巧妙融合，为高中数学教学的创新打开了新思路。

专家视角：为教学指明方向

李秋明对整场活动给予了高度评价，他充分肯定了授课教师对新课程理念的准确把握和扎实的专业功底，认为导师课立意高远，学员课根基稳固。对于工作室在作业设计方面的探索，他同样给予了高度认可，认为其精准回应了当前教学的实际需求。

李秋明老师用“两个高质量”总结活动亮点：一是教研高质量，遵循教育规律，立足学生成长；二是实践高质量，紧盯教学痛点，深耕细作。同时，他也对广大教师寄予殷切期望：在人工智能时代，要坚持“用技术而非唯技术”，守住教师的专业判断；更要时刻牢记育人初心，思考清楚“学生为何而学、教师如何去教”两大根本问题。

全区卓越教师培养工程名教师工作室正副主持人、高中数学工作室全体学员、各校数学教师代表及五年期高中数学教师共同参会。