针对村居党组织换届后，年轻、新任书记有冲劲但缺乏工作经验等实际情况，奉贤区四团镇社区党群服务中心依托“薪火堂”书记工作室平台，进一步发挥优秀党组织书记在传、帮、带、教方面的引领示范和带动作用，通过培养年轻书记前瞻性、创新性思维能力，不断增强在组织建设、队伍管理、经济建设、社区治理等方面工作的方式方法，帮助其掌握过硬的干事创业本领，提高工作能力和业务水平，更好服务基层党员群众。

建章立制，明确“教学”职责范围

建立“1+N”培养模式。“薪火堂”书记工作室以创新和推进基层党建工作、共同提升社会治理水平等为目标，进行“1+N”签约，带教时间一般为1年，视双方具体情况可延长。教学采取优秀书记“1·面对面指导”和“N·平行互动”的“双线模式”，确保教有成果、学有成效。今年党组织换届后，针对10名年轻书记，中心经请示镇党委选派了5名优秀老书记进行带教。

明确“教”的职责定位。中心全程跟踪“教学”进度，并统一制定思想引导、经验传授等8项“教学”制度。如明确带教书记要在工作上注重授之以渔，结合自己多年来积累的工作经验，在带队伍、促经济等各方面，教方法、讲措施，让其能快速掌握工作方法，引导积极探索群众工作规律，帮助年轻、新任书记努力奋发作为、强化责任担当，争做一名称职的基层党组织书记等。

激发“学”的内生动力。年轻、新任书记在学习过程中，进一步明确前进方向，将所学理论和实践知识，及时应用到抓班子、带队伍、促发展、解矛盾、建阵地等实际工作中来，并在工作中努力拓展知识面，不断提升年轻干部“七种能力”并压实目标任务。如通过“比学赶超”，要在党建、精神文明建设、社区治理等年度考核中争先进位等。

因材施教，制定“个性”培养计划

推行“一人一策”精细化教学。中心按照镇党委要求，严格管理措施，务求工作实效，明确“教学”职责,画好“同心圆”。由带教书记要对年轻、新任书记制定“一对一”个性化传帮带教计划表，针对带教内容、计划时间、预期成效等，“菜单式”列出带教具体事项。如带教书记毛春红针对“学生书记”实际，列出解决一项突出治理问题、举办一次带队伍“圆桌会议”等“七个一”清单，努力帮助“学生书记”解决其在岗位上的实际困难。

建立“节点汇报”常态化督学制度。年轻、新任书记在教学过程中做好工作记录，撰写阶段性心得体会，一年带教期结束后要撰写学习总结，汇报学习任务和达成的目标，由带教书记填写评定意见，并将学习总结反馈至中心“薪火堂书记工作室”留档保存。小荡村新任书记夏舒栋把党群服务站阵地建设做为重点任务，在带教老师五四村书记宋莉莉的指导下，从阵地氛围到服务内容进行重新规划，今年计划争创区党建示范点，进一步明确学习任务和达成目标。

开展“情景式”教学，提升学习实效。“薪火堂”书记工作室立足基层党群工作的探索与实践，通过“传帮带教”不断完善工作机制、拓展服务功能，实现有声音、有反响、有经验、有交流，切实发挥引领指导作用。在教学模式上积极推进“现场教学”“情景教学”等新模式，有的放矢地培育年轻、新任书记积累工作经验、快速成长。如带教书记在开展区域化党建、“一支部一特色”等活动中，邀请“学生书记”进行现场观摩，通过“情景教学”推动工作融合，增强学习成效。

示范引领，强化“破圈”工作效应

抓实“典型培育”作出示范。“火车跑得快，全靠车头带”，“薪火堂”书记工作室坚持提前规划、全程介入、主动服务的工作目标，依托书记工作室平台，围绕“疫情防控、社区治理、乡村振兴”等中心重点工作，不断探索积累好的经验做法，对于带教过程中的典型案例，由社区党群服务中心在全镇进行复制推广，打破条块壁垒，扩大覆盖面,努力培育和建设有理想、有目标、有责任、有担当的书记队伍。

延伸“平台效应”拓展内涵。不断延伸拓展“薪火堂”书记工作室平台效应，通过开展“书记面对面”“党建加油站”“青年论坛”“老书记讲治理”等学习研讨、互动交流、风采展示等活动，答疑解惑、共同提高，进一步提升全镇党员干部队伍工作水平。同时，依托书记工作室平台，把“传帮带教”进一步拓展到后备干部、青年人才等“后备军”，助力提升整体党员干部队伍政治素养和能力水平。

坚持“比学赶超”激活动能。“薪火堂”书记工作室作为推动村居书记和年轻干部队伍建设的有力依托和载体，通过“传帮带教”等积极举措，在实践中形成“比·敢于比、不怕比”“学·虚心学、深入学”“赶·跑起来、赶上去”“超·打破常规、不断超越”的有效模式，打通了“行政壁垒”，扩大了服务半径，形成了长效工作机制，成为了推动基层党的建设、服务基层社会治理、服务党员群众的强劲“红色引擎”。

四团镇党委依托“薪火堂”书记工作室平台，不断推进村居党组织书记的理论知识和工作实践能力、水平，在社会治理实践探索、服务群众水平等方面不断发挥更大的指导作用，努力将村居基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒，夯实“醉美四团，幸福小镇”组织基础，助力乡村振兴！