为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及“十五五”规划纲要关于“推进学前教育优质普惠发展”“健全特殊教育保障机制”的部署要求，积极响应“十五五”时期特殊教育“扩优提质”与“融合教育常态化”的战略方向，6月11日，2026年奉贤区学前融合教育展示活动在秦塘幼儿园举行。活动特别邀请上海市特殊教育专业委员会副主任、正高级教师王熙珍作指导。

实践分享：看见需求，智慧碰撞

活动伊始，与会人员体验游玩了园本化个别化活动材料，并观摩了户外融合活动，感受在自然、开放的环境中，所有儿童共同游戏、彼此接纳的温馨氛围。

在课堂展示环节，秦塘幼儿园金丽洁老师执教大班融合活动《破解脚印大谜团》。活动以趣味破案为情境，层层递进，将思维能力、社会交往与探究兴趣的培养巧妙融合，生动展现了如何在集体教学中同步支持普通儿童与特殊需要儿童的学习步调，诠释了“尊重个性，关注差异”的教学智慧。

秦塘幼儿园园长吴秀英作题为《看见需求 支持有方》的主题发言。她从园所特需幼儿的成长变化出发，分享了坚持“一人一档案”精准识别、三方合力月度诊断、构建“环境—教学—评估”三位一体融合教育框架的实践经验。她以梵高的《向日葵》为喻，动情说道：“每一朵向日葵都有向着太阳怒放的权利。”在教师们的爱与专业支持下，特需幼儿从拒绝参与走向主动融入，家长焦虑明显缓解，教师也从“知道怎么面对”转变为“我有工具可用”，真正实现了“看见每一个”的责任与情怀。

在主题汇报环节，秦塘幼儿园教师莫晓彤分享了《观察记录表在特殊幼儿游戏中的运用》，展示了以观察为抓手、精准支持幼儿游戏发展的路径。柘林幼儿园园长卫华带来《幼小衔接背景下特需幼儿社交支持的园本实践》，聚焦社会性发展的关键过渡期，提供了可借鉴的园本经验。惠敏学校特教巡回指导教师黄雪娇以《立足观察分析 深耕融合支持》为题，从专业视角阐述了如何通过持续的观察与反思，让支持更有深度和温度。

专家引领：支持有方，赋能成长

区教育学院学前教育教研员庄盈媚肯定了秦塘幼儿园“让每一朵向日葵都向着太阳怒放”的融合初心，认为其以儿童为中心，通过无痕融入的课堂设计、循证观察的工具支撑、分层赋能的系统架构，促进了普特儿童的深度交往与教师的专业成长。

王熙珍以“三个体会”进行精准点评。其一，尊重所有孩子的生长发育规律，让特殊孩子不特殊，秦塘幼儿园以松弛包容的环境让教育主动适配每一个孩子；其二，尊重特需孩子的发展速率和特点；其三，融合教育不是普通教育加特殊教育，而是关注所有儿童发展的教育。她高度认可奉贤区“让每一个孩子向阳而生”的教育理念，认为活动充分展现了以儿童为中心、尊重差异、科学支持、区域联动的实践成果。

尊重个性，关注差异，让每一个孩子被看见、被接纳、被托住，让融合的温暖成就每一位参与者。秦塘幼儿园及奉贤区各园所用扎实的实践，生动诠释了“看见需求、支持有方”的深刻内涵。奉贤特教将继续深耕，让每一朵向日葵按着自己的节奏，向阳而生、自在绽放，共同打造特殊教育高质量发展的“奉贤实践”。

区教育局基教科相关负责人，区特殊教育指导中心主要负责人、区特教教研员等出席活动。全区学前特教班、学前特教服务点、随班就读幼儿园园长、分管领导、资源教师、巡回指导教师等共同参与。